发现自己的潜能教案1.docVIP

教案 授课班级： 科目：思想品德 课题：第五课第二节 发现自己的潜能课时安排：45分钟 教学目标 [知识目标]?了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。掌握发掘自己潜能的几种重要途径。 [能力目标]? 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。 [情感、态度、价值观目标]? 自尊自信，乐观向上，主动争取。 教学重点：? 人的潜能是无穷的，尤其是青少年学生，正处于身心发育时期，可 塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能 的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能显得特别重要。 教学难点：发掘自己的潜能 教学过程 一、导入新课（媒体出示课本第51页中的主题画——农夫抬车，教师讲述。） 一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地。 他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。????根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。????当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。 ? 学生展开讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？③这样的变化说明了什么？④你相信人真有如此大的潜能吗？⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。 ?现代医学心理学认为，由于各种复杂的内部和外部原因，人的大脑机能存在着一种抑制现象，使得人们长期难以察觉自己的能力。在意想不到的强刺激条件下，这种抑制被解除，蕴藏在人体内的潜能会突然爆发出来，产生一种神奇的力量。 (学生讨论，回答。教师倾听，善意提醒，并在最后统一同学们的认识：潜能是巨大的。) 二、新课教学 ?发现自己的潜能 ?(一)认识自我的潜能 ?1．人的潜能是巨大的 教师：?同学们，自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能又是多方面的，而人的特长往往就是人某个方面潜能的表现。请你说说，你有哪些特长？你又觉得自己还有哪些潜能未被开发？ ? (学生讨论，教师概括。如：我的特长是画画，我曾获得过枣庄市中小学生绘画比赛一等奖；我的特长是唱歌，我从小就爱唱歌，老师和同学都说我的歌声不比小燕子差；我的特长是体育，尤其是短跑，我曾在市运动会上获得100米、200米比赛一、二等奖；我的成绩很不理想，但我想主要是因为我没有好好读书，我相信只要自己努力学习，肯定能取得理想的成绩；小时候我的手工做得很好，可后来上学了，没有空余时间了，妈妈就不让我做这些她认为无聊的事，但我相信自己有这方面的潜能；从小我就爱拆装玩具汽车，我相信只要尽力挖掘，并不断学习和实践，说不定将来我能发明一辆既节能又环保的新式汽车……) ? 教师：我感谢同学们都说出了自己的心里话，今天老师才真正了解到大家，原来你们是那么优秀，那么能干！你们也用自己的事实证明了人的潜能是多方面的，我想至少有以下七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。 ? 考查学生的记忆力：背诵人的七种潜能。 ? 2．人的潜能是多方面的 ? 活动设计：潜能大搜索。 ? (让学生联系前面讲到的多种智能，然后再仔细分析、对照自己在哪方面还有潜能。然后先以同桌为单位再以小组为单位，帮助其他同学寻找潜能。这个活动设计的目的有两点：一是帮助自己或同学发现潜能，增强对自我的信心；二是通过寻找同学潜能的方式，加深了解，学会欣赏别人的长处。) ? 教师：认识到了人的潜能是巨大的、多方面的，所以我们应该善于发现自己的潜能，正确评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，为自己的人生定一个正确的目标。从某种意义上讲，发现自己的潜能，是我们取得成功的重要条件。 ? 3．发现自己的潜能是成功的重要条件 ? 承上启下：那么如何发掘自己的潜能呢？ ? (二)发掘自己的潜能 ? ?“我感觉一天比一天好，我身体很健康，心情很愉悦，我很走运。”让同学自己说，且声音越来越响。 ? 教师： 同学们有什么启发呢？ ? 学生： 越说心情越开朗，越振奋，真觉得自己很棒！ ? 教师： 这就是一种发挥自己潜能的好办法，同学们不妨试着去