王素琴老师执教《健康早餐》.doc

王素琴老师执教《健康早餐》 《健康早餐》教学设计 教学目标： A组： 1.通过选择，进一步认识巴比馒头店内的点心。 2.看价目表中点心的价格，根据选购的点心正确计算总价，进一步掌握“单价×数量=总价”的计算方法。 3.掌握含有乘法和加法混合运算的顺序，并正确进行计算。 4.能根据商品的总价超额付款。 5.训练学生口算的能力。 B组： 根据点心图，在提示下说出相应的名称。 正确读出点心的对应价格。 在引导下，尝试列式计算选购几份相同点心的总价。 在口头提示下，根据总价尝试拿出相应的钱数（几元几角）。 教学难点： 会正确列综合算式口算总价；超额付款。 教学重点： 正确列式计算点心的总价，尝试超额付款。 教学准备： PPT；作业纸 教学过程： 导入 口算 3.5+3= 2+4.5= 1.2×3= 1.5+1.5= 1.5×2= 1.5×3= 1.2×2= 1.2+1.5= 引入 1.我们都知道吃早餐很重要，那今天早餐你吃了什么？ 2.在课前，老师在班级内做了个调查，当同学们在外面吃早餐时，除了去面店吃面，大部分同学都有在巴比馒头店买点心来解决早餐问题，老师统计了一下，看，这是大家在巴比馒头店购买点心的情况。（出示统计表） 3.看统计表，说明：有的同学喜欢买同一种口味的点心，有的同学有不同的搭配，喜欢买不同品种的点心。 4.今天这节课我们就根据同学们平时的购买情况算一算总价，并根据身边的钱数练习付款。 新授 认识价目表 这是巴比馒头店店内的价目表，请说一说共有几个种类？ 提问：一个香菇菜包多少元？一个鲜汁肉包多少元？一个豆沙包多少元？一个荠菜肉包多少元？一袋甜豆浆多少元？一个黑米糕多少元？ A组同学说名称及相应的价格 B组同学在提示下说出名称和价格后，说说价格具体表示的钱数。 购买几份相同的点心 1.李扬：2个菜包 李扬买了什么？ 思考：香菇菜包多少元一个？买2个香菇菜包一共要多少元？用什么方法计算？ 强调：单价 × 数量 = 总价 相机板书：1.2 × 2 = 指名口算，说出得数：口算结果多少？（相机板书：2.4元） 追问（B组同学）：李扬买2个香菇菜包一共要多少元？ 小结：当买几个同一个品种的点心时，可以用乘法算出总价，就是根据“单价 × 数量 = 总价”算出应付的钱数。 2.谢丹丹：3个香菇菜包 丹丹买3个香菇菜包一共多少钱呢？可以怎么算？ 根据回答相机板书：1.2 × 3 = 看算式，指问：“1.2”表示什么？“3”表示什么？ 口算结果：3.6元（相机板书） 追问：丹丹买3个菜包一共多少钱？ 3.唐泽涛：4个豆沙包 现在谁来帮唐泽涛算算买4个豆沙包一共要多少钱？ 指名板演 巡视，个别指导B组同学 看板书，讲评 追问：你是怎样想的？ 4.沈飞：3个荠菜肉包 谁能说出沈飞买3个荠菜肉包一共要多少钱？ 追问：你是怎样想的？ 5.小结：当买几个同样的点心时，用“单价乘数量等于总价”算出一共要付的钱数。 6.延伸：如果买一个鲜汁肉包、一个荠菜肉包和一个奶黄包，你能很快算出一共多少钱吗？你是怎样想的？ 引导：要想知道一共要多少钱？先要确定什么？（先要确定单价和数量） 指问B组：一个鲜汁肉包多少钱？一个荠菜肉包多少钱？一个奶黄包多少钱？ 指名A组同学回答：一共要多少钱？你是怎样想的？ 强调：虽然买不同品种的点心，当它们的单价相同时，也可以用单价乘数量算出总价。 指导B组口答 点心+豆浆 1.张慧： 2个黑米糕 + 1袋芝麻豆浆 刚才我们根据李扬、丹丹他们的购买情况算了算应付的钱数，下面我们再帮张慧他们算算吧。 张慧说她喜欢这样的搭配，她常选择2个黑米糕和1袋芝麻豆浆，买这些一共要付多少元呢？ 你会怎么算？ 引导：先算2个黑米糕的价格，再加上豆浆的价格，就可以算出总价。1个黑米糕1.5元，2个黑米糕多少元？怎样计算？（相机板书：1.5×2=3（元），3+2=5（元） ） 思考：你能把这两个算式合在一起用一个综合算式表示吗？ 指名回答，相机板书：1.5×2+2 指问：算式中，“1.5”表示什么？“2”表示什么？“2”表示什么？ 在这个综合算式里先要算哪一步？得数是多少？这个得数表示什么？ 指出：在计算综合算式时，为了看清楚运算的过程，一般都要写出每次计算的结果，用递等式表示。 结果等于几？ 追问：张慧买2个黑米糕和一袋芝麻豆浆一共多少元？ 小结：在综合算式中，先求出2个黑米糕的价格，再加1袋芝麻豆浆的价格，就可以算出一共要多少元。 2.辛鸿铭：2个肉包 + 1袋芝麻豆浆 辛鸿铭同学也喜欢点心加豆浆的搭配，他买了什么？ 现在你能帮辛鸿铭算算他买这些东西一共多少钱呢？ 能用一个综合算