现代语文课堂主角——课件的探索.doc

现代语文课堂主角——课件的探索 前不久有幸参加了天津市两岸四地光盘课议课活动。会后有幸获范老师赠与了有关“两岸四地小语教学观摩活动”的三张dvd光盘，看后感觉颇多。四地的老师从不同的角度解读文本，设定教学目标，选择教学内容，使我感受到四地语文教学理念的异同。但每节课都没有离开多媒体课件的辅助，换言之，信息技术与语文学科教学整合已成为广大教育工作者的共识，无论是大陆，还是港澳台。 我们常见的多媒体课件大致分两类。一类是课堂演示型 ：应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的音像等方式表现出来。一类是学生自主学习型：在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。由于后者对学校硬件设施要求较高，所以前者更为普遍。 多媒体课件是对教学资源的呈现方式、对学生语文学习的方式、对教师的教学方式进行优化处理的软件。有计算机、投影仪、大屏幕，再有这样的软件，就搭起了以信息技术支撑的教学平台，教师就可以在课堂教学中开展“整合”了。本人经过一段时间的实验真切感受到多媒体课件带给语文学科的巨大效能，激励自己不断地进行探索、研究，以期取得更好的教学效果，现就自己的点滴体会总结如下。 （一）成功的喜悦 1．多媒体课件有助于理清教学思路。 老师都有这样的经历：思路清晰时，课就上得很顺畅，整节课显得张弛有度，详略得当；当思路不清晰时，就会觉得重、难点把握不了。有了信息技术和多媒体的运用，我们制作好课件再去上课，就能避免以上情况的发生。因为我们是按照备课教案做好课件，所以就能把思路不清的情况消灭在准备阶段。对于青年教师，课件则是教学过程的预演，教师根据课件演示，就能理清自己的教学思路了。 2．多媒体课件有助于激学习兴趣