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珍惜光阴 招远市泉山学校 于希东 教学目标： 1、让学生通过诵读传统经典、感知民族精神，丰富知识、开拓视野。 2、让学生通过赏析惜时名篇，树立珍惜时间、勤奋学习的理念。 3、让学生通过搜集、交流古人惜时故事，学会应如何惜时。 教学内容： 与惜时有关的经典古诗文、典故 教学时数：一课时 一、导入新课 1、今天，有这么多老师来听我们的课，让我们感到非常荣幸，古人说“幸甚至哉，歌以咏志”，下面，就让我们先来听一首歌。 2、播放视频歌曲：陶渊明《杂诗》---盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 3、同学们，通过歌曲，我们仿佛回到了古人的时代与世界，在漫长的历史发展进程中，我们中华民族形成了许许多多珍贵的品质，像“诚实守信”、“正直勇敢”、“自强不息”等等，珍惜光阴也是中华民族的优秀传统。古人曾为我们留下了许许多多珍惜时间的名言和典故，今天，就让我们跨过时间的河流，走进古人的心灵，去感受古人对生命和时间的理解和感悟，让我们走进传统文化、感知民族精神。 二、欣赏、诵读汉乐府《长歌行》 1、播放视频朗读《长歌行》 2、师:长歌行欣赏完了，我想问一下大家，你能熟练地背诵下来吗？ 3、生：背诵《长歌行》 三、以《长歌行》为主线，提出问题，理解古人对人生的感悟、对时间的感叹以及对人生、时间的态度。 师：大家背诵的真熟练，下面，就让我们边歌边行，循着古人的脚印，走进古人的世界，开始一段追寻古人的旅程。旅程的第一步，了解古人对生命的感悟。 （一）古人对生命的感悟 1、思考、回答 师：在这首诗中，有一个非常精妙的关于生命的比喻，想一想，作者把生命比作什么？从那句话可以看出来？（课件出示） 生：回答并解释“青青园中葵，朝露待日晞”的含义，重点解释“晞”--干、干燥；引申为蒸发。 2、引申诵读 师：其实，古人把生命比作朝露的诗句还有不少，你想再知道一些吗？下面，我给大家推荐两首。第一首是中国古代最有名的一首挽歌，《薤露》 无名氏 薤上露,何易晞!露晞明朝更复落,人死一去何时归!（课件出示） 生：朗读并理解含义。 师:下面，我想给大家推荐一首大家比较熟悉的曹操的一首诗，《短歌行》 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。（课件出示） 生：朗读并理解含义 3、拓展思考 师：对于人生的短暂，庄子也有一句非常著名的比喻，是什么？（课件出示） 生：回答并解释含义 师： 作为秦朝之前我国散文最高成就的代表者，庄子为我们留下了33篇文章，10万多字，可不要小看这10万字，要知道《论语》才1万多字，而《老子》只有5千字，在这10万字里，还有一句非常有名的话，抒发了庄子对生命短暂的感叹，介绍给大家。 4、拓展诵读 师：吾生也有涯，而知也无涯。 ---《庄子 养生主》（课件出示） 生：诵读并解释含义 5、学生活动 师：古人把生命比做朝露，你把生命比做什么？ 生：交流回答 6、教师总结：刚才大家说得很好，也很有意思，其实古人的这些经典诗文，都在告诉我们，生命太短暂了，就像小沈阳说的那样“人这一辈子，其实可短暂了，眼一闭一睁，一天过去了；眼一闭不睁，一辈子过去了”。真是让人感叹啊，下面，就让我们来看下一古人对时间有着怎样的感叹。 （二）古人对时间的感叹 1、思考回答 师：在《长歌行》中，作者把时间比什么？从哪里可以看出来？课本中还有那句表达了同样的意思？（课件出示） 生：回答并解释两句话的含义 2、引申诵读 师：古人把时间比做流水的诗句还有很多，下面，我再推荐给大家两首。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ----李白《将进酒》（课件出示） 流光容易把人抛，红了樱桃、绿了芭蕉。 -----蒋捷《一剪梅》 （课件出示） 生：朗读并自主解释。 3、拓展思考 师：古人对时间还有过许多精妙的比喻，你知道那些？ 生：交流回答 4、学生活动 师：古人把时间比做流水，你把时间比做什么？ 生：交流回答 5、教师总结：既然人生非常短暂，时间过得飞快，时间又如此的宝贵，那么，我们应当对人生、对时间采取什么样的态度呢？让我们看看古人的态度。 （三）古人对生命和时间的态度 1、思考回答 师：从《长歌行》中，你能看出作者对人生、对时间持有怎样的态度？从那句话中可以看出来？课本中还有那句话，与之含义相同？（课件出示） 生：回答问题，并解释“少壮不努力，老大徒伤悲”的含义。 师：莫等闲，白了少年头，空悲切。这句词选自岳飞的《满江红》，当时金兵入侵，国破家亡，岳飞用这首词来激励人们，要及时努力，收复失地，还我河山，千万不能白白浪费生命。谁来解释一下这句词的含义 生：交流回答 师：通过这两句诗，我们可以看出，古人对人生和时间的态度是：应当珍惜时间、及