福清市青少年科技辅导员培训班讲座1.2.ppt

涂春生 福清二中高级语文教师 民盟福清市科技委员会主任 中国发明协会会员 中国科协青少年科技辅导员协会会员 福清二中青少年科技总辅导员 福建省语言文字协会会员 小小说期刊特约记者 中国未来教育研究所研究员 我的博客：二中糊涂先生 我的邮箱：tuchunsheng003@ 或490413108 qq群：103949181 做一个有素质的人 别人知道，你知道，是模仿； 别人不知道，你知道，是发现； 别人不知道怎么做，你知道怎么做， 是发明创造。 要学问，先学问， 只回答，非学问。  一、什么是创造教育 　　这门学科诞生迄今已有65年历史。创造教育是创造学的一个分支，它是根据创造学的原理，结合哲学、教育学、心理学、人才学、生理学、未来学、行为科学等有关学科，通过探索与实践而发展起来的，创造教育必须通过课堂教学、家庭教学、社会教学活动的途径，帮助学生和人们树立创造意识、培养创造精神，坚定创造志向，发展创造性思维，掌握创造性发现、发明、创造技法,从而开发人的潜在的创造能力，因此，创造教育也是一种先进的教育方法。 1．创造教育的目标 　　创造教育的出发点和落脚点是培养创造型人才。李政道讲：“培养人才最重要的是创造能力”。尤其是全面发展的创造型人才，各国提法不同，但基本目标是相同的。如美国的“和谐发展的人”日本的“协调发展的人”。其核心