2015年一2语文下册教案.doc

培养良好的学习习惯（2） 一、教学目标： 1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。 二、教学重点、难点： 1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。 　三、教学时间： 三课时 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 1 教学过程： 一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言 1．观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2．这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：专心倾听，勇于发言） 告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。 学生齐读。 二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言 1．看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 （4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。 3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2．在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。 四、总结本节课的学习情况 五、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。 第二课时 2 一、看图，导入新课 1．出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2．讨论交流，弄清图意。 3．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 （板书：认真写铅笔字） 二、训练正确的写字姿势 1．出示《写字姿势歌》： 学写字，要记牢： 头正腰直腿放好。 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。 2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。 （1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。 A．请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？ B．看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？ C．我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。 D．训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。 （2）出示第2页左下的一幅图。 过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔,我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。 讨论中老师相机点拨教学： A．眼离书本要一尺。 B．胸离桌子约一拳。 C．头正腰直腿放好。 （3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ （4）训练写字姿势。 3．评析错误写字姿势。 老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。 三、找出相通处，训练读书姿势 1．出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？ 2．指名说。 3．小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。 4．复习《读书姿势歌》，小黑板出示，齐读。 5．请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。 四、举行读写仪式，再次训练读写姿势 1．刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做,从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。 2．教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。 五、总结 1．总结本课学习情况。 2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。 3．发读写姿势检查表，请家长填写。 　　 　　　　　　　　　　第三课时 3 一、导入新课： 上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。 二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的： 1．看第2页