第五章 现代教育家的学前教育思想.pptVIP

第五章 现代教育家的学前教育思想 第一节 张雪门 张雪门（1891-1973），浙江鄞县人，我国著名幼儿教育家。 一、论幼稚教育的目的 （一）以培养士大夫为目标的幼稚教育 （二）以培养宗教信徒为目标的教育 （三）以发展儿童个性为目的的幼稚教育 （四）以改造中华民族为目标的幼稚教育 二、论幼稚园的行为课程 （一）幼稚园行为课程的含义 （二）幼稚园行为课程的内容 （三）幼稚园行为课程的实施 第二节 陶行知 陶行知（1891-1946），安徽歙县人，我国现在教育史上伟大的教育家。 一、论幼稚教育的重要性 二、论幼稚教育的服务方向 三、论创造的幼稚教育 （一）认识儿童的创造力 （二）解放儿童的创造力 （三）培养儿童的创造力 四、生活教育理论 （一）生活教育理论的内容 1.生活即教育 （1）生活是教育的源泉 （2）生活就是教育 （3）为生活需要的教育 2.社会即学校 3.教学做合一 （二）生活教育理论在学前教育中的应用 第三节 陈鹤琴 陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国现代教育史上著名的儿童心理学家和幼儿教育家。 一、论儿童的发展与教育 （一）儿童期对人生和教育方面的意义 （二）儿童心理特点与幼稚教育 （三）学前儿童的发展阶段与教育 二、论家庭教育 （一）要把家庭教育作为关系到国家前途、命运的大事 （二）要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据 （三）要把教育功能自然地渗透与家庭生活的各个方面 三、论幼稚园教育 （一）办好幼稚园的15条主张 （二）幼稚园的课程理论 四、活教育理论 （一）目的论 （二）课程论 （三）方法论 （四）教学原则 （五）训育原则 第四节 张宗麟 张宗麟（1899-1976），浙江绍兴人，我国著名幼儿教育家。 一、论幼稚教育的地位和作用 二、论幼稚园的社会化课程 思考与练习 1.试评张雪门的幼稚园行为课程。 2.试论陶行知对我国乡村学前教育的贡献。 3.试论陈鹤琴对我国学前教育的贡献。 4.张宗麟有关社会化课程对当前幼儿园课程改革有什么意义？ * *