江苏省如东县马塘中学高一历史复习学案：《操作要领》.docVIP

【操作流程】： 课标导读、引导预学——探究问题、合作学习——提炼问题、归纳总结——巩固训练、拓展问题 【操作要领】： 一、课标导读、引导预学： 教师要精心编写导学案，根据课程标准及江苏省学业水平测试要求，首先给学生首先明确本课的主要学习目标和学习重点，并要求学生在梳理教材的同时必须在课本相应的地方作上标记，学会自主学习和整理。 二、探究问题、合作学习： 主要是让学生围绕本课所预设的问题，以小组的形式合作学习、共同探究。教师在问题的设计时要注意两点原则：（1）问题要有思考性、探究性，要避免问题设置过于简单直白，在教材上能找到现成答案；（2）问题的设计又不能脱离重难点，最好还能体现学生的易错易混点。合作学习是要注意是要求学生在自主学习的基础上进行的，主要是对自主学习过程中不能解决的问题和新发现的问题进行小组合作互助攻关，所以任务要求要明确，避免流于形式。在学生学习成果展示的环节，要鼓励学生积极发言、主动展示，充分发挥学生在课堂中的主体地位。对所暴露出的问题，教师要积极引导、适当点拨。一般来讲，这既是本课的难点、重点，也是易错易混点，所以要给学生充分的时间思考、回答，不能一带而过。 三、提炼问题、归纳总结： 提炼问题，归纳总结目的是给留下学生一种完整、系统的印象，知识要成一种体系。所以教师要充分挖掘教材并结合本课要旨对教学内容进行有效的总结，最后还要回到主板书的形式，将知识网络化，逐步培养学生的自主归纳能力和知识构建能力。 四、巩固训练、拓展问题 通过例题导练，对重点知识再次回顾，以达到巩固的目的。拓展问题，主要是介绍一些史学新观点或联系一些现实问题，让同学们了解并思考，拓宽一下知识面。突出历史学习的目的是为现实服务，同时也要让学生意识到历史也并不是孤立的。