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一、电子技术的发展 很大程度上反映在元器件的发展上 : 1947年 贝尔实验室制成第一只晶体管 1958年 集成电路 1969年 大规模集成电路 1975年 超大规模集成电路 二、模拟信号与模拟电路 1. 信号：是反映消息的物理量 4. 模拟电路 5. “模拟电子技术基础” 课程的内容 三、“模拟电子技术基础”课程的特点 三、“模拟电子技术基础”课程的特点 四、课程的目的 1. 掌握基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能。 2. 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力，以及将所学知识用于本专业的能力。 四、PN结的电容效应 成 都 信 息 工 程 学 院 实 验 中 心 模拟电子技术基础 Analog Circuit Technology 电子基础教学实验中心 （第五教学楼5楼） 主讲教师：杨笔锋 Email：ybfjs@cuit.edu.cn 本课程是入门性质的技术基础课 一、电子技术的发展 二、模拟信号与模拟电路 三、“模拟电子技术基础”课程的特点 五、学习任务 六、学习的方法 四、课程的目的 绪 论 第一片集成电路只有4个晶体管，而1997年一片集成电路中有40亿个晶体管。有科学家预测，集成度还将按10倍/6年的速度增长，到2015或2020年达到饱和。 学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展！ 信息需要借助于某些物理量（如声、光、电）的变化来表示和传递。 电信号是指随时间而变化的电压u或电流i ，记作u=f(t) 或i=f(t) 。 如温度、压力、流量，自然界的声音信号等等，因而信号是消息的表现形式。 2. 电信号 由于非电的物理量很容易转换成电信号，而且电信号又容易传送和控制，因此电信号成为应用最为广泛的信号。 3. 电子电路中信号的分类 模拟信号 对应任意时间值t 均有确定的函数值u或i，并且u或 i 的幅值是连续取值的，即在时间和数值上均具有连续性。 数字信号 在时间和数值上均具有离散性，u或 i 的变化在时间上不连续，总是发生在离散的瞬间；且它们的数值是一个最小量值的整数倍，当其值小于最小量值时信号将毫无意义。 大多数物理量所转换成的信号均为模拟信号。 模拟电路：对模拟量进行处理的电路 最基本的处理是对信号的放大。 放大：输入为小信号，有源元件控制电源使负载获得大信号，并保持线性关系。 有源元件：能够控制能量的元件。 半导体器件。 处理模拟信号的电子电路及其相关的基本功能：各种放大电路、运算电路、滤波电路、信号发生电路、电源电路等等。 模拟电路的分析方法。 不同的电子电路在电子系统中的作用。 1、工程性 实际工程需要证明其可行性。 强调定性分析。 实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存 在一定的误差范围的。 电子电路的定量分析称为“估算”。 近似分析要“合理”。 抓主要矛盾和矛盾的主要方面。 电子电路归根结底是电路。 估算不同的参数需采用不同的模型，可用电路的基本理论分析电子电路。 2. 实践性 实用的模拟电子电路几乎都需要进行调试才能达到预期的目标，因而要掌握以下方法： 常用电子仪器的使用方法 电子电路的测试方法 故障的判断与排除方法 EDA软件的应用方法 本课程通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基础知识、基础理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。 建立起系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和创新意识。 绪 论 　　五、《模拟电子技术基础》的学习任务 　　1. 掌握常用电子元器件和组件的外特性、 基本应用。 绪 论 2. 掌握基本的模拟电子单元电路及其工作原理、分析方法、应用方法。 　 3. 掌握模拟电子电路的基本理论、基本分析方法、基本实践技能。 　 4.了解简单电子系统的结构与应用，具备一定的EDA能力(Multisim)。 六、 《模拟电子技术》的学习方法 绪 论 (1)重视课堂教学环节、记好笔记，课后及时复习和做作业； (2)善于归纳总结； (3)勤学好问。 本课程教学将结合教材,有增有减.基本内容参考前页说明.所以,建议同学做一定的课堂笔记. 参考教材： 1.清华童诗白:模拟电子技术基础 2.高教康华光:电子技术基础(模拟部分) 3.各类考研辅导书 4.校园网 杨笔锋 课件 常用半导体器件 第 1 章 1.1　半导体的基础知识 1.2　半导体二极管 1.3　晶体三极管 1.4　场效应管 常用半导体器件 第 1 章 1.1　半导体的基础知识 1.1.1　本征