2015届江苏省高考语文二轮提优导学：第四部分 作文升格指导 审题立意 37_【课堂导学】.docVIP

课堂导学 步骤① 典题剖析，易错归纳 温故知新，明方向;自我诊断，找差距 　　叙事型材料作文的类型： 1. 感悟类材料作文 感悟类材料作文要求考生从材料中选取一个角度或侧面，自定立意，写出自己的感悟。所谓感悟，是一个比较宽泛的概念，它既有领悟，也有读了材料后的感发。 【例题1】 (2014·湖北卷)阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗?有人答没有，有人答有。 于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗?有人答没啥好看的，有人答好看。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。 立意思考： 名师点拨：此为感悟类材料作文，在立意与角度方面可解读为：没有最佳立意，只有最佳角度。要想在选取角度上得较高的发展等级分，就要做到“角度新颖”。此外，材料作文审题时首先要分析清楚材料中的“要素”与“关系”。这则材料包含的要素有：下山的人、上山游客、风景、路途(山下、山腰、山顶)。 从“下山的人”的要素可知：知足常乐，同时也传递一种正能量——生活重在过程，而不是结果，在过程中感受美好，也可以收获幸福。 从“上山游客”的