第四单元练习册答案.docVIP

第四单元 13 事物的正确答案不止一个 一、预习与自学 （一）1．蒂dì 孜zī 汲jí yù喻 qiè锲 yuān渊 （二）1.议论文；美国；罗迦·费·因格。 2.（1）探求 （2）必需 （3）汲取 （4）推敲 （5）反应 3.（1）设问 （2）反问 （3）一般疑问句 4.（1）比喻根基深厚牢固，不可动摇。 （2）有恒心，长期坚持下去。 （3）勤奋而不知疲倦。 （4）形容毫不费力地就把事情办成了。 5.D（“孜孜不倦”是褒义词） （三）1．用这道选择题引入“事物的正确答案不止一个”的观点，既形象又有趣，吸引读者的阅读兴趣。 2．如何成为一个富有创造力的人。 3．（1） 要经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 二、精读与赏析 （一）1.设问。作用是（1）提醒读者注意，引导读者思考；（2）结构上承上启下，使文势有变化，起波澜。 2.改句：从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通。 简析：改句不如原句的表达效果好，原句双重否定的形式起到加强语气的作用，强调了“精通各种知识”的重要性。 3.举例论证，讲述约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。 4.答题要点：（1）这句话说明了“运用知识对发挥创造力是至关重要的”；（2）联系实际举例。 （二）1.论述创造性的思维是否任何人都具备。 2.①区分一个人是否拥有创造力的根据不是唯一的，“之一”体现了议论文语言的准确、严密的特点。②“大多数”说明了即便是贝多芬、爱因斯坦这样的人也不能轻易获得非凡的灵感并不是绝对的，删去“大多数“就不符合事实。 3.这些灵感被称为“非凡”是因为它们促成了伟大的事业，而且“并非轻而易举”得到的。 4.A（文章原意是“任何人都拥有创造性思维”，选项与文章原意相反） 三、拓展与迁移 1.我们要学会以待己之心待人。（如答“以待己之心待人”也对） 2.用生活中的事实阐明双重准则随处可见，告诉我们要做到待人如己不容易。表明论点提出的必要性。 3. 比喻那种不肯反省不了解自制的人格。 4.（1）要达到自我完善和具有美善言行是很难的，不是一朝一夕能达到的，务必经常反省。（2）以待己之心待人不是容易做到的，要慢慢学会。 14 应有格物致知精神 一、预习与自学 （一）1．悟wù 措cuò 彷徨páng huáng 肇zhào （二）1．宋代，朱熹，《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 2．格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 3．①推究事物的原理。 ②获得知识。 ③不受各种情绪的左右，始终保持认识的中正。 ④努力提高自身的道德水平。 ⑤走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 ⑥比喻置身事外，不过问或不参与。 ⑦不知道怎么办才好。 4．“腊”改为“蜡”、“掩”改成“偃”、“籍”改成“藉”、“捂”改成“悟” 5．略 6．C（A语序不当，“任意”应放在“欺侮”的后面；B句式杂糅，去掉“之手”； D词语搭配不当，“研究”应和“认真”或“仔细”搭配） （三）1．中国学生应该怎样学习自然科学。 2．传统教育只重视理论而轻视实验。 3．原因有：（1）中国传统教育导致中国学生重视理论而轻视实验；（2）这是研究学术不可缺少的精神；（3）应付今天的国际环境。 二、精读与赏析 （一）1.不可以删去，“硬” 形象地写出王阳明由于对“格物”错误理解导致了可笑行径，说明了轻视实验的害处。 2.说明了传统教育只重视理论不重视实验的弊病。 3.（1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 （2）实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。 4.不能，因为一个成功的实验首先要有眼光，选择正确的目标；当选好目标后，接着要有勇气才能实施实验；实施实验的过程中，毅力又是必不可少的。三个词有发生先后的顺序，因此三个词位置不能换。 5.例子：实践是检验真理的唯一标准。 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪 知识虽是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——富勒·托马斯 （二）1.反面；应有格物致知精神。 2.不论；还是。 3.例句：我们不能只相信别人，也不能只相信自己。我们要客观分析问题。 4.（1）“格物致知真正的意义”有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。（2）联系实际，从以上任意一方面谈即可。 三、拓展与迁移 1.知乐者常足。 2.首先直接提出“乐”与“不乐”，心态不一，结果也就迥异的观点，然后结合实际从正反两方面论述了拥有快乐的心态可以助人成功，最后得出“学习快乐应当是