青岛版三年级数学上册全册整套导学案最新版.doc

第三单元： 教学与实践活动内容： 走进新农村——位置与变换。本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。 教材分析： 本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。 本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。 教学目标： 1、 结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。 2、 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 实践活动设想： 联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点： 教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。 课时安排： 4课时 红河镇小学导学案 （2010至2011上学期） 年 级 学科 教 师： 学习 内容 第36——37页 学 习 目 标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描 重难 点及 突破 措施 辨认东北、西北、东南、西南四个方向 课前 准备 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 自 主 乐 学 合 作 交 流 一、导入新课： 你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？ （出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？ 二、讲授新课 （一）活动1： 3、 从图中，你发现了什么？ 4、 你想到村里哪个地方？ 5、 从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法） 6、 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？ 7、 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。 （二）活动2： 5、 刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？ 6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下） 7、 板书：东北、东南、西北、西南 8、 大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？ （学生独自完成） 9、 我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。 小组活动。 检 测 反 馈 1、你能指出教室里的八个方向吗？ （引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。） 2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？ 3、集体活动：找朋友 课 外 拓 展 向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。 教 学 反 思 红河镇小学导学案 （2010至2011上学期） 年 级 学科 教 师： 学习 内容 -43页。 学 习 目 标 1、初步感知平移、旋转现象。 2、了解平移和旋转给生活带来的方便。 重难 点及 突破 措施 课前 准备 导学案设计 个性化设计 预 习 学 案 自 主 乐 学 合 作 交 流 同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 二、新授 1、[示]仔细观察，你看到了什么？ （让学生自由说一说，感知各种运动形式） 2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。 3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流） 根据学生的叙述，板书：平移、旋转 4、小结：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。 换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。 5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？ （先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识） 检 测 反 馈 1、自主练习1 先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。 2、小游戏：（判断练习） 根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。 课 外 拓 展 教 学 反 思 红河镇小