人教版六年级上册数学全册整套导学案.docVIP

小学六年级数学导学案 主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题 一、位置 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 8.22 目标我明确： 1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。用数对用数对 完成“做一做”，说说你亲身体验到的确定位置的例子。 在教室里找一找，说一说，并填一填。 ①我的位置是（ ， ），表示的是第（ ）列第（ ）行；我的好朋友（ ）的位置是（ ， ），表示的是第（ ）列第（ ）行。 ②写出下面数对表示位置的同学。 位置是（5，3）的同学是（ ）；位置是（3，3）的同学是（ ）； 位置是（5，2）的同学是（ ）；位置是（4，3）的同学是（ ）； 位置是（2，2）的同学是（ ）；位置是（4，1）的同学是（ ）； 【整理学案我反思】 1.竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。 书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。用数对用数对 1、练习一第4题 ①独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。 ②依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 2、练习一第3题：要先看页码，再依照数据找出相应的位置。 3、练习一第6题 ①独立写出图上各顶点的位置。 ②顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？ ③照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。 ④观察平移前后的图形，说说你发现了什么？ 4、练习一第4题 ①独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。 ②依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。 【整理学案我反思】 数对中第一个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（列）上，数对中第二个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（行）上。 小学六年级数学导学案 主课人 小主人： 小组： 学校审核： 课题 二1分数乘整数 课型 自学探究课+巩固展示课 课时 1 时间 8.29 目标我明确： 1、2、3、＋＋＝ 　 ②、＋＋＝ 2、想一想： 第②题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。 【自主学习我能行】 二.（一)、利用第②题学习分数乘法。 1、这道加法算式中，加数各是多少？_________ ；表示_____个相同加数的和，我们还可以用______方法来计算？怎么列式？______________________ ＋＋＝，那么＋＋＝×3，所以×3＝__________＝ 2、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 8页例题1，再用自己的话表述题意。 1、”是什么意思？ 2、 3、、P9例2，看一看乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？__________________________ 【合作探究我快乐】 三.1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组领取展示任务准备展示. 【精彩展示我最棒】 四.根据展示任务,在班级内展示上述内容 【智勇冲关我必胜】 五.1 独立完成P9“做一做”1—3题，组长检查核对，提出质疑。 2.巩固训练P12练习二第1、2题。 3.拓展提高P12练习二第4题。 【整理学案我反思】 这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分. 友