三年级语文上册全册整套导学案.docVIP

1、我们的民族小学 一、教学目标 1．认识“坝、傣”等。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3．词语卡片。 pīng bà chuān dài hú dié （ ） （ ） （ ） 二. 组组看： 给下面的汉字加上偏旁组成生字，写在括号里： 平 （ ） 召 （ ） 胡 （ ） 同 （ ） 五、课后作业 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。我们的民族小学 ?????????????? 不同民族----装扮美丽 ????????????? ?上课----------小动物 ?????????????? 玩耍----------小动物 1、 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。4 、正确、流利、有感情地朗读课文。 蒲公英的资料生词卡片一、提出问题激发兴趣 　　1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 　　2 出示课题：金色的草地 　　看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？） 　　3 带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 　二、分小组自学，初步了解课文内容 　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 　　2、教师指导提出学习方法。 　　4、检查自学情况 　　（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难） 　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ 　　师生共同解决困难，教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。 　　重点指导学生区别近和进、反和返 　　（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 　　（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。 　　(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如蒲、傍，识字要与词语的学习结合。 　　(5)完成语文天地抄一抄2 　四、回顾总结 　　引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。错别字门诊1、我家的房子是座北潮南的。?????????????????? （???????? ）2、放学了，小朋友们在草坪上玩要。???????????? （???????? ）3、小猫什么时候能学会钩鱼呢？???????????????? （???????? ）4、在草丛中，我发现了一此蒲公英的种子。?????? （???????? ）大自然是多么地美妙，给我们的生活带来无限的乐趣，如果我们不好好保护大自然，我们将失去很多乐趣。请你用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物　　　金色的草地 　　新发现：蒲公英一天的变化 　　新发现前：我和弟弟揪它们做游戏 　　新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。 爬天都峰教学目标????? 1、 教育学生善于从别人身上汲取力量，培养他们从小不怕困难、奋发向上的品格。 ??? 2、练习运用边读边想的读书方法，理解词语，读懂句子，从而理解课文内容。 ??? 3、学会生字。掌握暑假、似乎、犹豫、终于 、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。 ??? 4、有感情地朗读课文。 ??? 1、通过对词句的理解，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。 ??? 2、读懂课文结尾的一句话。 一、导入： ??? 1、上节课我们学习了课文，谁来告诉老师，课文写了哪些人爬天都峰？爬上去了吗？ ??? 2、他们是不是很轻松地爬上了天都峰？是怎么爬的？谁来说一说？ 学习课文第一自然段： 齐读，思考：第一自然段交代了什么？（时间、地点、人物、事件） 学习课文第二自然段： ??? 1、指读，思考：天都峰有什么特点？ ??? 2、看投影或图片： ???用一两个字总结一下天都峰的特点（给你的印象）？（板书：高、陡） ??? 3、下面请大家轻