维护消费权（思想品德 肇庆市田家炳中学 郑宜萍）.doc

维护消费权（思想品德 肇庆市田家炳中学 郑宜萍） 合作学习教学策略： 一.轮流说： 1.作用：①平等参与与贡献；②加深聆听与记忆；③练习表达。 2.步骤：①每人按顺序在规定时间内轮流解说文章、解答问题； ②达成共识，共同完成习作。 3.备注：适用于简单的课题，必须按要求、按顺序开展活动，人人参与。 二.思对论： 1. 作用：①学会自主思考；②学会提疑、评价、欣赏；③协商达成共识。 2.步骤：①安静思考；②两人一对，轮流回答，互相提问评价达至共识； ③每人/对向全组解说答案，互相分享。 3.备注：适用于较深难度的课题，教导学生自主学习，学会尊重、欣赏他人。 三、拼图： 1、作用：有效使学生获得均等的参与和贡献的机会，降低学生独立研习的难度，促进共同学习的成效，提升学生的思考、解题能力，创造学生获得成功的机会。 2、步骤：①老师将一份完整的学习材料(文章/习题)按各组员的人数剪裁成为各人的学习材料 ，或者将学习内容分解成小习题形式的学习材料。 ②各人在指定时间内自主完成学习/研习指定的学习材料。 ③组员轮流解说/分享自己的答案，互相称赞； ④小组对学习材料作出综合总结，形成小组的共同学习成果。 3、备注：设计学习材料需难度适中，均衡各组员的解题力度；指导学生掌握正确的解题方法，引导学生通过阶梯式学习，提升综合分析、运用的学习能力。 四、小组考测： 1、作用: 澄清学习疑难，巩固学习,提升学生共同研究学习的能力，有助于教师更清晰了解学生的学习情况并作出及时的指导。 2、步骤：①每组1份信息卡(单面4色 A.B.C.D卡)，由组长保管、举牌。 ②老师出示题目后，先组员、后全组讨论、决定答案，举牌。 ③老师观察回答情况，要求学生修定/解说答案，最后老师公报答案，评分、分析，小结。 3、备注：4色信息卡需背面统一底色，避免各组互相干扰；安排合理时间供组员分析、商讨、决定答案。 五、轮流写+海报旅行/组内海报旅行： 1、作用：书写能帮助记忆及引起思考，并能让教师知悉/监察学生的表现；各小组分享学习/讨论成果，并得到其他小组的回馈，学会互相鼓励与赞赏。 2、步骤：①各小组将学习/讨论成果列写在海报上； ②各组海报按要求传到另一小组； ③每组阅览海报，并添加意见或以√赞赏； ④继续以“传-阅-√-停”的指令让海报旅行，直至返回“来源地”，点算√并互相庆祝。 3、备注：海报履行策略需与其他策略组合使用，并非单独使用；教师指令需清晰明确，指挥得当，避免活动的进行出现步调不一，造成混乱，影响学习效果。 感恩父母（主题班会 肇庆市田家炳中学 谢燕芳） 合作学习教学策略： 一、轮流说： 1.作用：①平等参与与贡献；②加深聆听与记忆；③练习表达。 2.步骤：①每人按顺序在规定时间内轮流解说文章、解答问题； ②达成共识，共同完成习作。 3.备注：适用于简单的课题，必须按要求、按顺序开展活动，人人参与。 二、轮流写+海报旅行： 1、作用：书写能帮助记忆及引起思考，并能让教师知悉/监察学生的表现；各小组分享学习/讨论成果，并得到其他小组的回馈，学会互相鼓励与赞赏。 2、步骤：①各小组将学习/讨论成果列写在海报上； ②各组海报按要求传到另一小组； ③每组阅览海报，并添加意见或以√赞赏； ④继续以“传-阅-√-停”的指令让海报旅行，直至返回“来源地”，点算√并互相庆祝。 3、备注：海报履行策略需与其他策略组合使用，并非单独使用；教师指令需清晰明确，指挥得当，避免活动的进行出现步调不一，造成混乱，影响学习效果。