五年级数学上册全册整套教案教学设计如皋市新民小学2012-2013学年度.docVIP

《小数乘法和除法》第1课时教学预案 【教学内容】苏教版五年级数学上册 第九单元 P86—87例1、试一试及练一练。 【教学目标】使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。 【活动方案】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：初步探究小数乘小数的计算方法 根据图中提供的信息 怎样计算房间的面积？请你列出横式，估算结果，并在组内交流估算的方法。 2、完成下面的填空，将计算结果与估计的进行对比，并在小组内说说你的想法。每组选一名代表讲述计算的思考过程。 活动二： 进一步理解并概括计算方法 1、计算阳台的面积。先填空，再在小组内说说你是怎么想的？ 2.观察上面两题中两个因数与积的小数位数，你有哪些发现？小数乘小数可以怎么计算？ 活动三：初步练习小数乘小数。 1．完成练一练第1题。 2. 完成练一练第2题。 3．小组交流、汇报。 【检测反馈】 1．完成练习十五第2题。 2．计算。 9．8×0．3 41．4×2．5 0．03×67．5 3．一种西服面料，每米售价58．5元。买这样的面料5．2米，应付多少元？（先估计得数，再计算） 【教案预设】 导入： 小数乘整数的计算方法是什么？ 口算： 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.8×3= 3.7×5= 46×0.3= 活动一： 初步探究小数乘小数的计算方法。 学生口算后进入活动一 学生思考交流汇报后师完成板书。 3.6×2.8=10.08（平方米） 3 . 6 ×10 3 6 × 2 . 8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 . 0 8 师：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100，原来的积是10.08。 活动二： 投影展示学生做的结果。 提问：这道题的得数可以化简吗？化简后的得数是多少？ 小结算理：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000，原来的积是3.22。 在全班交流的基础上引导学生完整表达：先按整数乘法算出积，看因数中共有几位小数，就从积得右边起数出几位，点上小数点。 活动三：初步练习小数乘小数。 订正时重点说说思考的过程。 【课堂检测】 ? 板书设计： 【教后反思 《小数乘法和除法》第2课时教学预案 【教学内容】苏教版五年级数学上册 第九单元 P88例2及练一练 【教学目标】使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。 【教学重难点】掌握小数乘小数的意义和计算法则；确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足 【活动方案】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：回顾小数乘小数的计算方法 1．完成下表。 因数 28 2.8 0.28 2.8 因数 45 4.5 4.5 0.45 积 1260 小组交流：（1）你是怎样想的？ （2）为什么这里的一位小数乘一位小数，积不是两位小数呢？ 思考：两位小数乘一位小数，积可能是几位小数？也可能是几位小数？ 2．试填：0．28×0．45﹦ ） 活动二：探究小数位数不够时点小数点的方法 1、从小明房间里摆放的家具尺寸图中，你能了解到哪些信息？这些乘法算式的结果表示什么？ 2、计算花架的占地面积，并说一说计算的过程。 0．28 × 0．28 3、组内交流：通过计算，你发现了什么问题，你是怎么解决的？为什么这么做？ 4、你能给下面各题材的积点上小数点吗？ 0．7 1．0 5 0． 1 8 ×0．9 ×0．0 6 × 0．3 6 3 6 3 0 5 4 5．小组长合分工：（1）每人计算其余家具中一种家具的占地面积。 （2）组内交换作业，并检查错在哪里。 活动三：智力冲浪 用计算器计算前三题，再直接填出后两题的得数。 0．3×0．3﹦ 033×0．33﹦ 0333×0．333﹦ 03333×0．3333﹦ 033333×0．33333﹦ 再出一题考考你的同伴。 （ ）×（ ）=（ ） 【检测反