2013届高考历史人民版大一轮步步高复习课件专题一第1讲.pptVIP

下载本文档

0
0
约 41页
2016-09-13 发布于河北
举报
版权申诉

2013届高考历史人民版大一轮步步高复习课件专题一第1讲.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

图示：秦朝中央和地方的官僚机构史论结合·重点深化第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题史论结合·重点深化第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题史论结合·重点深化第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题史论结合·重点深化第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题比较西周分封制秦朝郡县制实行条件与宗法制相联在国家大一统的条件下实行传承制度世袭官吏由皇帝任免调迁,不得世袭官吏权力拥有封地和相应的爵位官吏只有俸禄，无封地与中央关系诸侯国有很强的地方独立性是地方行政机构，地方绝对服从中央历史作用有利于稳定当时的政治秩序，但也容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统一史论结合·重点深化第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题答案　C 研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题答案　C 研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题 B 研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题 C 研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题 D 研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题 B 研析高考·探究命题第1讲返回本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题第1讲本讲栏目开关知识整合·有序识记史论结合·重点深化研析高考·探究命题血缘关系对象周王将子弟和功臣分封于各地做诸侯权利诸侯在封国内享有