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转型期教师培训的紧迫性和途径分析 教研二组 魏 敏 摘 要：受我市教育现状和教育政策的影响，我校自2009年9月份正式由滕州市第一职业高中转型为滕州市中小学素质教育基地，由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为，现就转型期教师培训的紧迫性和途径作一简要分析。 关键词：学校转型期 教师培训 有效途径 受外部环境尤其是教育政策的影响，学校转型期是学校开展教育教学工作的特定时期。面对转型期特殊的情境、环境，领导者必须视情境不同采取相应的领导方式以期达到有效的管理。改革开放以来，中国的基础教育事业得到了巨大的发展，创造了人类教育史上的奇迹。但是应该承认，就全国而言，我们的基础教育的总体水平是不高的，我们的广大从事基础教育的教师队伍的质量亟需提高。同时，随着计划生育工作的顺利实施，我国人口，特别是青少年人口呈逐渐下降的趋势，今后我们对教师的质量要求比对教师的数量的要求更为突出。因此，教师的继续教育还必须不断加大力度，拓展新的路子，扩大培训范围，深化培训内容，强化培训目标，更新培训方法，使广大教师进一步提高专业素质，以适应教育发展的需要。 学校在办学过程随着教育外部政策和要求不断地调整，转型，但是，学校的转型不能只是教育实践的变化、培养目标的重构和实现，而且应该是教育者自身发展变化的过程，也就是追求转型过程中的教师成长。因此，学校很有必要规划教师队伍建设和教师成长发展的蓝图。从教师成长的过程来看，受教育政策的影响颇深，因而在各种背景下的教师成长特征十分显著。从高考恢复后，一大批“应试型”教师应运而生，到20世纪90年代，素质教育催生出教师成长的新内涵，当号角吹响，我国教育变革发展新的驱动力也基本形成，成为引领教师成长的激励力量。　　有人曾把教师素质要求比喻成“长方体”素质，即鲜明的专业特长、相关学科知识的宽、职业道德素养的高。有关研究表明，教师成长的“成熟度”是由教育政策引导的教育变革的环境来决定的，外部教育环境越好，教师走向成熟的步伐越快。也正因为如此围绕这样一种素质要求，学校开展各种教师教育培训活动，开辟有利于教师成长的途径。从教师专业发展的角度来说，教师成长离不开自我反思、同伴互助和专家引领。其中，自我反思显得尤为重要。作为教师，如果没有向学之心，没有自我反思、自主发展的意识，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领作用。 一、校本研究：教师专业成长的沃土??? 校本研究是基于学校发展、教师专业成长的研究。它以发生在校教学现实场景的真实问题以及提升教学常规、教学水平、教学管理等方面为研究内容，深深根植于校与教师的现实需求。校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题，解决问题同时，还可以培植一种文化，强调科学精神、民主精神和团队精神，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，形成对话机制，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。突出“以校为本”，开展校本研究是一种有效选择。二、读书学习：教师专业成长的加油站 ??? 细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——学习，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因就是平时学习不足、缺少知识的积累造成的。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这一桶水从那里来？很重要的一个途径就是学习教师作为世人眼中的“文化人”，理应养成不断学习的良好习惯。读书学习是教师专业成长的“加油站”，广大教师只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能源源不断的接受源头活水的补给。 三、上公开课：教师专业成长的催化剂? ??? “我们就是在听公开课的过程中成长的，也是在上公开课的过程中成长的”“哪位教师有机会上公开课，他的成长就快一些；哪所学校的教师有机会上公开课，哪所学校教师的成长就快一些”为教师提供了一个真实的研讨情境，大家互相听课、互相借鉴和研讨，并从中找到课堂教学改革的方向，在这个过程中大家有发现的快乐，也有创造的快乐。各级各类的观摩课、赛课或评优课被赋予代表一所学校或一个地区教学水平的重任，往往是一节公开课倾注了全体教师及相关专业人员的集体智慧。在公开课的磨砺中渐渐生长，大大缩短教师的成长周期，是教师专业成长的催化剂，是成就名师不可缺少的磨炼。 四、教育博客：教师专业成长的助推器 ?? ?在现代化的信息社会，知识传播的方式越来越多样化，信息高速公路的普及和加速发展，极大地改变了我