欧阳芳先进事迹材料.docVIP

科学带班、情系学生 班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，是学校思想品德教育工作的骨干，是学校领导有力的助手，是一个班级全面负责的教师。那么，作为一个班主任如何科学有效地做好班主任工作呢？在此，我们宣传一下欧阳芳老师的带班经验。 一、勤下班，了解情况。 “勤”是一个好习惯，终身受用。要做好班主任工作，首先要全面了解学生，只有这样，才能从学生的特点和思想出发，使自己的工作真正落到实处，而全面了解学生，一定要做到六勤：“眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、脚勤、脑勤”本着这个原则，她经常深入班级，常和学生接触交谈，拉近学生距离，消除学生的拘束感，特别在课余时间，以一个老大姐的身份贴近学生，成为学生认可的朋友。所以学生常常跟她说实话，说心里话，因此她能及时地发现问题，及时采取措施，做好学生的思想工作。如早读、午休，只要她勤下班检查督促，学生违纪现象就越来越少，课室的乱脏差，就会旧貌换新颜了。 二、放下“担子”，民主管理。 班主任工作繁琐复杂，不可能事事亲为，件件包揽，只要有一套切实可行的班级管理制度，一批认真负责的学生干部操作落实，就能占据优势，轻松自如，得心应手。 班干部是班级管理的主要力量，是老师的左右臂膀，得力助手。因此，在选拔班干部时，她实行无记名投票选举，使学生服从自己选出的班干部，这样，一批得力的班干部脱颖而出。班干部人员确定了，她将班工作分配好，落实到各班干部上，让每位班干部对自己的职责都清清楚楚，一人一岗，各负其责。当然，有些后进生不时会给班里惹出一两祸事来，但他们往往多一份聪明和特长。于是她就利用一些容易完成的事让他们去做，利用他们的成功和闪光点去鼓励他们，再把固定的日常管理交给他们，让他们都有一份责任心。如在2006学年度，她担任四（5）班班主任，班里有一位调皮的学生，叫刘嘉林，隔三差伍惹出一件事来，搞得整个班不得安宁，可他很喜欢打篮球，而且是“高手”。有一次上体育课，她组织班里的男同学进行篮球比赛，在比赛中刘嘉林同学把自己组的人组织得非常有条理，谁站在什么位置，谁拦住谁，怎样投球比较准，指挥得非常出色，结果他的组赢了，而且他投篮的分数最多，在一片欢呼声、喝采声结束了球赛，刘嘉林同学不好意思地低下头。她看在眼里，走过去拍拍他的肩膀。她决定把环境区的卫生管理由他负责，结果他不负期望，在他的带领下把环境区打扫得干干净净，还受到学校领导的表扬。 三、制定管理制度，订一套严明的纪律。 在新学期开始，她广泛收集、反复钻研各个班级管理制度，并虚心向各位有经验的班主任取经，然后结合自己本班的实际情况，制定一套内容详尽，操作简便的班级管理制度，班级管理制度制定后，一开始违反纪律的人较多，但在她的严厉督促下，加上班干部的严格操作，经过两个星期的适应后，违纪的现象减少了，营造了一个良好的学风、班风。于是她坚持每个月进行一次评比“看谁的红旗多”，“红旗”最多的的给予奖励表扬，这样违反纪律的同学就“知难而退”。但是有时还会出现一些突发事件，令人防不胜防，如有一次，有一位同学来到学校时才发现自己穿着拖鞋来，想回家换，可是时间又来不及，结果让班长扣分了，那个月的红旗就这样没了。经过教育后，从此同学们更加小心了。 四、转化后进生，关心后进生。 要想感化后进生，，必须经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的。她的办法是：你越看不上我，烦厌我，我就接近你，越亲近你，我不相信这块冰融化不了。如班上有一位叫黄阳的学生，纪律松散，思想很消极，你批评他，他把脸一扭，装作没听见，布置的作业根本不放在眼里，逼他紧了，他干脆“破罐子破摔”，作业本、笔都不带来。接了这么个学生，怎么办呢？可她坚定了这么个信念：这个学生既然分到她的班里，就是她的孩子，不能放弃他。于是她决定尽量避免和他发生正面冲突，同时，她抓紧时间学习有关转化后进生的教育理论，向有经验的教师请教。在学习的过程中，她更加坚定这样的信念：热爱学生是教师的天职和美德，没有爱就没有真正教育。于是她认真细心地观察他，有一次，她在他的作业本上发现了他画的一个卡通人物，线条流畅，造型生动，可以看出这个学生有绘画的才能，她心中暗喜—转化他的突破口终于找到了，于是，她郑重地宣布“六一”的墙报画画由他负责，在她宣布这个决定时，她看到他的眼里有一道亮光，那是一道从黑暗向光明转化的闪光。接下来她还做了大量的工作，从侧面了解后进的原因，在生活上关心他，在学习帮助他，他慢慢地变了，变得懂事，不再和她对立。从此，他学习变得刻苦勤奋，成绩日新月异。通过该生的进步，她更深刻地体会到师爱的价值：它既是一种情感，又是一种教育方法，更是师德自身修养的基础。 五、注重培养学生的责任感、荣誉感。 小学生对日常生活中的基本准则虽然知道一些，但往往不能自觉执行，自我控制能力差，做事缺乏责任心。例如有部分同学轮到值日时不是忘记了，就是