“建筑智能环境学”课程教学改革与实践.pdfVIP

2014 年4 月 育 学论坛 Apr.2014 第16 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.16 “建筑智能环境学”课程教学改革与实践 伍银波 （广东技术师范学院 自动化学院，广东 广州 510635） ： ”课程的教学方法进 ，在教学手段和教学 摘要 本文对“建筑智能环境学 行探讨，针对课程难点和学生特点 方式上进行 积极地探索和实践。通过专题讨论、大作业以及仿真技术的应用，有效地提高了学生的学习积极性和教学效果。 ： ；应用能力 关键词 建筑智能环境学；教学改革 中图分类号：G642 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014 ）16-0053-03 “建筑智能环境学”是建筑电气与智能化专业核心基础 动化系统为例，在专业概论中一般会提到空调系统，而在后 课程，建筑电气与智能化专业是教育部2006年批准招生的 续的课程包括《建筑设备》、《建筑智能环境学》、《建筑设备 新兴专业。该专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、 管理系统》、《建筑设备自动化》和《建筑智能化系统集成技 、知识协调统一，基础 、 。空 智、体全面发展，素质、能力 扎实 知识 术》等课程中也都会提到空调系统 调系统在建筑智能化 、有创新意识、 ，决定了它必然会 面宽、综合素质高、实践能力强 具备执业注册 系统中的重要地位 是我 研究的重要对 工程师基础知识和基本能力的建筑电气与智能化专业高级 ，就出现了， ，在不同的 象。 之而来的问题 对于空调系统 课 工程技术人才。毕业生能够从事工业与民用建筑电气及智 程中，介绍相关知识点时，如何把握深度和讲解侧重点就变 、工程建设 系 、信 在建筑智能 。 能化技术相关的工程设计 与管理、 统集成 得尤为重要。 环境学中，类似的情况有不少 我 息处理等工作，并具有建筑电气与智能化技术应用研究和 院自2010年开始招收和培养建筑电气与智能化专业的学 开发的初步能力。建筑电气与智能化学科是以建筑为平台， 生，笔者承 了2届的授课任务。针对该课程内容涉及面广， 、网 、现 综合运用现代计算机技术 络通讯技术 代自动控制技 理论性强以及培养方案的导向性，我 对教学进行了一定 术及电气技术的多学科集合的新兴交叉学科。由于交叉学 现将主 。 的改革， 要做法与同行分享，以期得到批评指正 科的特点，在培养学生过程必须强调综合应用能力。 二、课程教学改革措施 一、课程教学的难点 课程理论性强，涉及很多分析和计算。要清楚讲解每一 1.教材选择。在教材选用上遇到的问题，是没有完全符 张的重点和难点，包括分析和计算，我