建工专业课堂教学中价值观教育渗透研究.pdfVIP

2015 年3 月 教育 学论坛 Mar.2015 第12 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.12 建工专业课堂教学中价值观教育渗透研究 苏 （南 职业大学，江苏 南 226007 ） ： ，提 摘要 本文结合高职建筑工程技术专业课堂教学特点，分析了课堂教学中价值观教育渗透的存在问题 出了有效解决方法。 ： ；课堂教 关键词 价值观教育；渗透；建筑工程技术 学 ： ： ： 中图分类号 G642.0 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2015）12-0075-02 价值观是有别于事实判断和科学知识的另一类 展趋势研究；另一方面就是根据突显出的问题，从价 认识形势，是判断是非曲直、真善美与假恶丑的价值 值观教育的内容方面提出解决的对策。而本文研究如 准则，是人们在处理普遍性价值问题上，所持的立场、 何在建筑工程专业技术教学中进行价值观教育， 过 观点、态度的总和。价值观教育研究是一项复杂的综 提出情景式价值观教育模 调查分析、 合教学内容， 合工程，尤其是在职业教育深化改革的过程中，需要 式，研究专业课堂教学中渗透价值观教育的方法。 我们有目的、有意识的对学生及教师价值观教育领 （二）研究意义 中出现的新问题、新现象进行研究。 1.教育理论改革的要求。本文的研究对深化教育 一、研究现状及意义 理论改革，构建的完善教育理论体系具有深远意义。 （一）研究现状 传统的价值观教育模式更重视内容和技能，忽略了发 在国内，学者阳智明、陈延斌在文 “当前大学生 展学习者基于各自的价值观与信仰进行抉择和行动 价值观的特征分析与教育建议”中 过问卷的方式对 的能力。传统模式大多以教师为中心，教育者被视为 大学生进行了问卷调查，得出当前大学生价值观的基 知识和技能的所有者，同时也是价值观的模范；学生 本现状，分析了大学生价值观中某些消极方面产生的 一般处于被动局面，仅仅学习手头现成的资料以及枯 原因，建议从教育理念、教育内容、教育方式等几个方 燥无味的理论。同时传统的价值观教育多数 过思想 面进行创新，但作者只是提出了建议，并没有提出具 品德课向学生传授，与学生将来所从事的职业相分 体可行的教学方式；作者张兰华、郭景斌等在“大学生 离，造成学生在工作中无法将课堂学到的正确的价值 价值观的特征及构建”一文中，以我国改革开放以来 观应用到对实际问题的处理中。 的社会变革为背景，客观地分析了当代大学生在人生 2.当今大学生价值观教育现状的要求。青年时期 价值观的形成、发展、变化过程中，充满矛盾和多元化 是一个人价值观形成的重要阶段。大学生是国家未来 的趋势以及价值取向多样化的时代特征，并在此基础 建设的主力军，他们的价值观对个人未来的发展、社 上提出了构建大学生人生价值坐标的理论与实践模