临床教学班学生对理论课教师评价总结.docVIP

2014春季学期学生对1—10周理论授课教师评价总结 开学第11周，组织同学对1—10周授课教师进行了评价，总结如下。 一、评价内容的改进 学生对理论授课教师评价表（2013版） 共10项，每项10分制,满分100分 学 科 教 师 奉献精神 职业热情 语言丰富 有吸引力 理论与实际结合 学科专业 知识水平 知识拓展 重点突出、条理清晰、课堂时间分配合理 课件水平、满意程度 注重能力培养，设疑提问、分析解决问题 喜欢该教师讲课程度 课堂秩序管理 总 分 学生对理论授课教师评价表（2014版）(共10项，每项10分,满分100分) 序号 评价内容 1 讲课有热情，精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力 2 对学生热情关怀，严格要求 3 内容符合教学大纲要求，时间安排合理 4 内容充实，讲课能够理论联系实际，注重内容更新 5 内容重点突出，难点明确 6 对课程内容娴熟，运用自如 7 对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，有启发性，鼓励提出问题和质疑 8 注重学生分析问题和解决问题能力的培养 9 能调动学生情绪，课堂气氛活跃,适当与学生互动，激发学生的求知欲 10 教学多媒体制作水平和利用 二.评价各项平均分（每项10分制） 序号 评价内容 平均分 1 讲课有热情，精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力 　9.920 2 对学生热情关怀，严格要求 　9.979 3 内容符合教学大纲要求，时间安排合理 　9.98 4 内容充实，讲课能够理论联系实际，注重内容更新 9.875 5 内容重点突出，难点明确 　9.983 6 对课程内容娴熟，运用自如 　9.975 7 对问题的阐述简练准确，深入浅出，思路清晰，有启发性，鼓励提出问题和质疑 　9.973 8 注重学生分析问题和解决问题能力的培养 　9.972 9 能调动学生情绪，课堂气氛活跃,适当与学生互动，激发学生的求知欲 　9.985 10 教学多媒体制作水平和利用 　9.977 三．结果分析 综合评价结果，第9项“能调动学生情绪，课堂气氛活跃,适当与学生互动，激发学生的求知欲”一项分值最高，第1项 “讲课有热情，精神饱满，有感染力，能吸引学生的注意力”分值最低。在调动学生情绪和与学生互动方面较上2013年有明显进步，在教学内容重点突出、联系实际方面有进步，在对学生分析解决问题能力培养方面及鼓励提出问题方面有一定的进步空间。 四.各位教师平均分 最高分为99.79分，最低分99.5分。 五.同学们对教学工作提出意见及建议 1、课件制作： 字体大些，不要用红体字，否则同学们看不清； 课件内容与我们的教材内容不一致，请老师按教材制课件； 讲课内容： 课堂内容与教材有出入，请老师按教材讲课； 希望老师能够将一些实际病例，不要照本宣科，只念课件； 希望老师可以提炼重点、难点，精讲难点； 希望老师下课时说明下节课内容，以便同学们复习； 希望老师讲课条理再清晰些。 语音语速： 有的老师声音小，希望老师讲课声音大些，语速慢些，并且请老师用普通话讲课，因为有的同学听不清。 讲课时间安排： 请老师按时下课，不要拖堂。 课堂气氛： 希望老师多提问、多交流、多互动； 希望老师上课更有激情、声音更洪亮； 希望老师讲课时的表情和眼神与同学们有交流。 班级管理： 同学们每天在教室上课，缺少体育锻炼机会； 希望白天没课时间，同学们可以自由支配。 科教科 2014.5