声乐学习中的模仿与训练.pdfVIP

产业与科技论坛 2015 年第 14 卷 第 5 期 声乐学习中的模仿与训练 □闵涌玉 【内容摘要】模仿是大部分原始艺术的创作源泉，模仿不仅仅是一种生命的本能，同样也是一名声乐学习者所必备的素质之一。 在最开始接触声乐过程中，模仿是一名声乐学习者必须经历的一个阶段，任何人都会在这个学习阶段中不知不觉 地用到模仿，在声乐学习过程中会起到垫脚石的作用。 模仿是一把双刃剑，不能盲目去模仿，取其中的有用之处， 摒弃并且淘汰其中的糟粕。 只有这样，才能在声乐这条路上一直走下去，甚至越走越远，越走越长。 也要意识到模 仿到底是不是最终的目标？ 只有在发展和创新的基础上加以模仿才会使歌唱之路越走越宽，才会有属于自己的舞 台。 【关键词】声乐学习；模仿借鉴；艺术价值；发展创新 【作者单位】闵涌玉，江西科技师范大学音乐学院 　 　 “模仿”在辞海里是这样说的：“按照一定的榜样，做出类 一、模仿在声乐学习中的运用及价值 似动作和行为的过程。”模仿作为一种人性本能，无时无刻不 声乐学习与普通的学习是不太一样的，它不像其他学科 在生活中重复上演。 同样，声乐学习过程中当然也离不开模 那么具体实实在在的。 通常情况下，声乐初学者在刚刚开始 仿，模仿可以让表现更加直观。 在声乐演唱过程中，需要有 学习声乐时都会存在一段时间的茫然期，那么应该怎样渡过 自己独特的演唱风格，这也需要去进行一些相关的模仿。 可 这段茫然期呢，这就需要找到一个合适的模仿对象，并且加 能自己所模仿的对象与自身的条件会有差别，但是要去模 以正确地模仿，才不会在声乐道路走迷路、走弯路。 在日常 仿、借鉴，最终融合为自己的风格。 下面就声乐学习中的模 声乐学习中，声乐教师大多会采用模仿的形式来进行声乐 仿谈一下个人的看法。 课，显而易见模仿已经被广泛采用。 声乐模仿是在学习声乐 　 　 （二）典型实践工作任务分析。 实践工作任务是基于工 结三个步骤。 在英语教学的准备阶段，教师要制定教学计 作过程的高职英语教学中的核心内容，在高职英语教学中 划、学习任务；打印学生考勤册、任务书、评价表等，同时需要 需要分析的典型实践工作任务包括工作计划、工作实施以 准备教学工作中需要的教学内容、一体化教室和实训室；教 及工作评估整个工作过程中的环节，这些环节能够对学生 学的执行阶段是教学实施过程中的主体阶段，在此阶段中， 将要从事的工作形式和工作内容作出反映，同时也是基于 教师需要指导学生团队建设，并引导学生了解教学组织形 工作过程的高职英语课程体系开发中的重要内容。 另外， 式、教学内容、教学目标以及考核方式，同时需要引导学生制 对于基于工作过程的高职英语教学情境设置而言，典型实 定学习方案与学习计划，从而确保学生能够完成相应的工作 践工作任务是其重要前提，因此，高职师资队伍与企业专 任务；教学总结阶段主要是对上一阶段的教学准备与教学实 家需要结合高职院校专业对岗位群工作任务进行汇总、归 施工作经验、问题做出总结，从而为下一阶段的教学准备与 纳与分析，并提取具有代表性的工作任务渗透到整个高职 教学实施工作的优化提供必要依据。 在此过程中，教师要对 英语教学过程当中。 学生的工作成果作出评价，并有针对性地提出改进建议。 同 （三）工作过程情境的设计。 基于工作过程的高职英语 时，教师要指导学生对自身的学习过程资料作出整理，并指 教学改革有必要为学生创造良好的工作过程情境，在这种情 导学生做好学习总结工作，从而对学生的学习方法等作出优 境中，学生能够感受到真实的时间工作环境，并对实践工作 化，以确保高职英语教学质量的提高。 中需要应用到的英语知识有所了解。 在此过程中，理论教 师、现场专家与实训教师可以共同组成学习情境设计团队， 【参考文献】 在此团队中，情