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论文类型：小学教育教学论文 论文题目：回归语文阅读教学的本位 论文作者姓名：李 程 手机号码邮政编码：532600 详细通讯地址：广西凭祥市第一小学 邮箱地址：lc73620@163.com 回归语文阅读教学的本位 摘要：“要体现浓浓的语文味，就必须回归语文阅读教学的本位”我们语文老师都知道，语文学科不仅具有工具性，还具有人文性，这已成为人们的共识。而语文味就是工具性和人文性统一的结晶，语文味是语文的积淀、精髓和灵魂，是语文课所特有的气质、氛围、品位和境界。语文课的个性魅力就在淋漓尽致的“语文味”之中，故在阅读教学中要努力体现“语文味”。　　关键词：语文味 回归 教学内容不缺位 教学活动不越位 著名的语言学家吕叔湘曾经强调学校里的语文教学——“应该语言和文字并举，以语言为门径，以文字为重点，达到语言和文字都提高的目的。”①然而很多语文教师在阅读教学中，或者片面的追求语文的工具性，紧盯字词不放，以传授所谓的技巧、策略为根本，或者片面的追求语文的人文性，努力挖掘文章所谓的思想性。这两个极端最终都导致语文课不像是语文课，阅读教学失去了语文课原有的味道。 我们的阅读教学必须要返璞归真，必须要重视学生的阅读体验，让阅读教学充满“语文味”。在阅读教学中要体现语文课的“语文味”，就必须努力做语文味到以下几点：　　一、语文课的教学内容离不开“语文味”，不缺位