站在新的历史起点 推动学校教学工作可持续发展.doc

站在新的历史起点 推动学校教学工作可持续发展 2011年是国家、省、学校“十二五”发展规划的开局年，教学工作围绕着学校的中心工作统筹规划，制定本年度工作计划。 一、指导思想：以学校“十二五”发展规划为指导，以提高人才培养质量为核心，以学校标准化建设年为主题，深化教学改革，实施“质量工程”，全面提升教学内涵，着力加强专业、课程、教材、师资队伍、实验实训基地建设，着力加强教学质量评价标准和保障体系建设，实现学校教学工作可持续发展。 二、工作目标： 1.完成新一轮教学计划的修订工作； 2.健全教学评价标准和教学质量监控评价体系； 3.专业、课程、教材、师资队伍、实验实训基地建设有新突破； 4.教科研能力上层次； 5.社会服务和培训能力上水平； 6.完成上级主管部门和学校下达的其他教学工作任务。 三、工作思路： 突出一条主线：以“质量工程”为主线。 强化两个理念：以质量促发展；以创新促提高。 实施三个工程：精品培育工程；标准化建设工程；教学改革工程。 抓住四个机遇:以“标准建设”为主题——促管理； 以“质量工程”为引领——促发展； 以“晋升本科”为契机——促提高； 以“职业培训”为载体——促服务。 四、2011年重点工作 （一）以“标准建设”为主题，科学规范管理，促进学校教学质量的提高 学校以标准化建设为今年工作的主题，即意味着学校把教学质量提高到战略的高度，教学工作必须以科学的质量观为指导，从严治教，规范管理，严格要求，严谨治学。为此今年教学管理重点要抓以下两个方面的工作： 1.改革管理模式，实施二级管理 根据我校“十二五”升本发展目标，结合学校办学定位及特色，为促进学校大发展，提高系部办学活力，增强系部（中心）管理的主动性，学校今年实施二级管理。为此教学系列对学校的二级管理职责、权利、义务进行反复论证，现二级管理机制已经明确，赋予系部更多的教学自主权，允许系部在具体的工作实际中，创造性的开展教学管理工作。根据自身专业特点，来自主组织教学与管理，并在各系部成立系部督导组，从而调动各系部(中心)搞好教学，加强管理，提高工作质量的积极性和创造性，建立校——系——教研室——教师相互协调的教学质量保障体系，负责教学过程的全面督导，力求做到严于督、善于导，督与导有效地结合，以提高管理效率。 2.建立管理标准，完善保障体系 围绕学校的“标准建设年”，今年教学工作将进一步健全教学质量标准和教学质量监控评估两大体系，并以校内专题立项的形式进行研究，学校给予相应的政策和资金支持，以促进教学系列标准化建设进程。 2.1健全教学质量标准体系 结合国家、省和学校“十二五”发展规划的要求，今年重点对专业建设标准、精品课建设标准、教材建设标准、教师考核评价标准和教学过程质量标准等15项教学质量标准体系进行完善，教务处已组织招标立项，根据各系部的优势，立项研究，下一步各中标部门即将组织研究实施。 2.2健全教学质量监控评估体系 根据教学运行过程管理，健全教学质量监控评价体系。教学前准备情况的监控与评价：坚持新课试讲制度，开学两周内各系部组织对教案、教学进度计划、教室、实验室等教学安排进行检查，从硬件、软件两方面为教学质量提供保障；教学过程中要开展多方位教学质量监控体系评价，本年度将采取一谈——每周一次信息员座谈会，了解教师的教学和学生的学习情况；二调——每月开展一次教师和学生问卷调查，及时掌握教学效果和教学中存在的问题；三查——期初、期中、期末教学检查，及时掌握教学运行和教学计划执行情况；四听——校各级领导、校系两级督导、系部教研室、教师之间开展听课，发挥各级督导作用；五强——强化教师的育人质量意识，学生主动学习意识，各级领导者的责任意识，学生信息员的反馈意识，管理人员的监督意识。教学后完善考试、试卷分析、毕业生质量跟踪三个制度，形成一个系统的学生质量评价标准，最终达到教学质量监控体系的有效运行，确保教学制度更加健全，标准更加科学，管理更加规范。 （二）以“质量工程”为引领，加强内涵建设，促进学校教学可持续发展 结合国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），紧紧围绕提高人才培养质量为主题；落实吉林省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的实施质量工程项目，今年学校教学工作将以“质量工程”为引领，加强六个方面建设，促进学校可持续发展。 1.专业建设 学校根据吉林省“十二五”发展规划纲要提出的主动适应吉林经济发展和行业发展的需求，已出台了长春医学高等专科学校“十二五”专业发展规划，进一步明确了专业建设的发展策略、基本思路、目标、任务。本年度要依据学校“十二五”专业发展规划的要求，就专业建设做好以下两方面工作： 1.1优化专业结构 为了适应国家、省、市和学校“十二五”发展规划的要求，教学工作应找准专业定位，适时调整专业，扩展专业技术门类