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锻炼 强身 养性 ——真如文英中心小学“阳光联赛”活动小结 满载着20年的丰硕成果，我们充满希望地迎来了富有机遇和挑战的201年。回顾一年来的工作，在区教局区的关心重视下，在的直接领导下，在学校全体教职工共同努力下，以体教结合为中心工作，促进业余训练健康可持续发展组织领导 我校成立了领导小组，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。根据活动内容，领导小组按职责进行了分工，使活动的各项工作做到了有人负责组织、有人抓落实，并落实层层责任制。二、制定方案为确保活动顺利开展，既切合学校的实际，又能充分激发广大学生参与的积极性，根据要求，我校及时召开各有关部门负责人参加的动员会，征求意见，讨论确定开展活动的内容和形式，制定了活动的实施方案建立长效的机制。三、自活动以来，得到了学校广大师生的积极响应和广泛参与。学校发放 《》,对冬季长跑活动提出了明确要求 ，倡导家人与学生一起长跑锻炼身体，营造健康和谐的家庭氛围，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念转化为良好的生活习惯。 通过对体教结合工作充分的实践探索和深刻的理性反思，我们认识到，体教结合是科学发展观在学校特色办学过程中的突出体现，是学校教育在教育社会化环境下教育资源的整合和重组，是学校深化素质教育和进行教育创新的重要成果，也是“合作进取、创新发展”的学校文化在新时期的新发展。我校体教结合工作的重大突破和历史性发展，不仅推动了学校高水平运动队建设，也推动了我校各项体育事业的不断发展。近年来，学校各项体育事业蒸蒸日上，围绕“二期课改”理念的体育课程教学改革捷报频传，课外体育活动、运动训练和竞赛推陈出新。学校“三课、两操、两活动”效益不断提高，学生体质健康状况一直稳中有升。 1、立足校本、务实课堂，进行富有晋元特色的体育课程教学改革。在基础型课程教学中采取走班制形式，让学生根据自己设定的学习目标，分层次地选择不同类型的学习项目，激发了学生的主体意识，调动了学生的学习积极性。学校在立足拓展型课程开发与建设，将拓展型课程教学与体育俱乐部活动融为一体，开发校本特色课程，提供篮球、排球、武术、健美操、等近20项内容供学生选择学习，满足了不同层面学生运动愿望和个性需求，促进了学生个性化和专项化发展，不断强化学生的体育生活化、生活健康化意识。 2、立足学生、贴近生活，推出生动活泼的阳光体育活动。学校积极倡导奥林匹克文化，利用体育课堂、学校橱窗等宣传和传播奥林匹克知识；利用校园网络、社团活动开展奥林匹克知识竞赛，以奥林匹克文化推动学校体育文化建设，激发学生的体育锻炼热情和拼搏精神。学校开展丰富多彩的、学生喜爱的课外体育活动，以“人人有项目，班班有团队”为目标，积极开发班级、年级、学校特色运动项目；以体育竞赛和活动为杠杆，建立校园体育活动长效机制，打造体育精品赛事。如：每年一届的学校运动会，以及各类游泳赛、篮球联赛、排球赛联赛等。体育健身活动切实提高学生的健康素质，也给校园带来了勃勃生机。 3、立足普及、促进提高，推动课余运动训练和竞赛工作。学校既突出游泳、田径项目的优先发展，又十分重视课余运动训练的普及工作，“以提高带普及、抓普及促提高”。一方面，学校密切关注运动队的健康发展，做好运动队训练保障工作；积极鼓励学生参加各类运动队训练，选拔有体育特长的学生充实到运动队之中。另一方面，高水平运动队拼搏精神和骄人业绩鼓舞着同学们的士气，高水平运动员的成才之路激励着普通运动员的斗志，大家对体育充满热情，踊跃参加运动训练。近年来，各类运动队伍逐步壮大、形成特色。如：篮球队、羽毛球、跳踢队、健美操队、武术队等。 4、立足校园、面向社会，开展内容广泛的体育交流活动。体教结合塑造了我校体育特色品牌，也激发了全体师生的体育精神。有志于社会体育事业的晋元人，积极利用体育师资和体育场馆等优质资源回报社会。 四、活动持续有效长跑活动已先后持续了，取得了一定的成效。整个活动进行了总结, 评选出了冬季长跑活动优胜班级”、 “冬季长跑活动优秀班主任”、“冬季长跑活动优秀体育教师”等奖项, 并对下阶段学校体育工作进行了安排部署。由含蓄变得直率，由自卑变得自信，由怯懦变得勇敢，由以自我为中心学会了团结与协作可以渲泄抑郁，放松心情可以学会宽容和忍耐，学会与人合作。我们体验到了成功的渴望，拼搏的艰难、挫败的苦涩、胜利的喜悦，也变得更加成熟与坚强。积极锻炼，培养自己勇于拼搏、不畏艰难的品格，养成良好的运动习惯，做一个全面发展的学生我校将严格按照有关要求，进一步采取切实有效措施，成立督导小组，以新的思路、新的观念和新的举措，坚持开展好此项活动，确保活动持续有效