初三化学上学期初中化学简介 上海教育版.pptVIP

初中化学简介 初中化学课程标准内容要求 主题一:科学探究 主题二:身边的化学物质 主题三:物质构成的奥秘 主题四:物质的化学变化 主题五:化学与社会发展 初中教学大纲和课程标准对比 大纲与标准的差异对比 课程标准取材视角 培养学生一些重要的化学观念 让学生掌握公民必备的基础知识 突出生产、生活、社会、环境联系 关注科学探究，让学生掌握一定的科学方法 注重知识的社会价值 基本概念和理论(主题三和四) 内容调整（删去或降低要求） ①原子结构示意图、核外电子排布、离子化合物和共价化合物的形成、复分解反应的条件、胶体、电解质和非电解质、气体溶解度的影响因素、风化等不作要求； ②化合价、复分解反应、有关溶液的理论内容等要求降低； ③对概念不要求精确下定义。 元素化合物（主题二） 调整的内容（弱化的内容） H2的性质、用途和制法； C的性质和用途等； CO的性质； 酸、碱通性； 盐仅限于生活中常见的盐（食盐、纯碱、小苏打、石灰石等）；且仅限于了解这些盐在生活中的用途。 化学计算 渗透在其他专题中。新课程标准对计算技能的内容有所淡化。主要内容包括：1）能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；2）能进行有关化学方程式的简单计算；3）能进行溶液质量分数的简单计算 注意限定用语——简单计算 化学实验 作为科学探究的一个部分安排： ①突出实验探究在化学探究性学习中的地位； ②化学基本操作与技能在实验探究中的地位和作用； ③不倡导孤立地对学生进行仪器技能的训练，提倡将使用仪器技能的训练置于具体的实验活动之中。 说明： “内容标准” 内容要求 “内容标准”规定的是学生学习课程所要达到的最基本的学习要求。所谓最基本的学习要求是国家对学生经过一段时间化学课程学习之后所要达到的一般的、共同的、统一的要求，但不是最高要求，它不包含每位学生的最大发展。 化学课程内容整体关系(课标) 06化学中考简介 体现三维目标 渗透七种意识 突出三种能力（获取知识能力、分析综合能力、书面表达能力） 兼顾知识覆盖（重点知识重点考、一般知识选择考） 谢谢！ * * 1、氧气的化学性质；2、二氧化碳的主要性质和用途；3、水的组成；4、净水的常见方法；5、溶液的组成与分类、溶解现象；6、常见金属与氧气反应；7、食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；8、物质的一般分类；9、物质的多样性；10、化学式；11、四种基本反应类型；12、质量守恒定律；13、燃料完全燃烧的重要性；14、燃烧条件和灭火；15、三废处理的必要性和处理的一般原则；16、典型污染源的来源及其危害；17、常见仪器的使用和基本实验操作；18、运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳；19、理解科学探究的过程；20、初步学习化学科学探究的简单方法。 B 1、溶质质量分数的计算；2、用相对分子（原子）质量进行物质组成的简单计算；3、金属活动顺序表；4、化学方程式书写及有关简单的计算；5、水对生命活动的意义。 C 知 识 内 容 15.新闻报道《河北秦皇岛：小雨引“燃”一车电石》很好地说明水可“引火”。该报道称：5月9日傍晚，一辆储运电石的汽车因未做好防水工作，行驶过程中天降小雨，引发车厢着火……已知：电石（CaC2）不可燃，与水接触剧烈反应产生乙炔（C2H2）。 （1）电石与水反应属于___反应（填“吸热”或“放热”）。 （2）电石和水的反应方程式为：CaC2+2H2O=X+C2H2↑,X的化学式为___________。 （3）根据上述信息，请从物质组成和化学性质角度，说说你对乙炔气体的认识（各一条）。 答：组成_____________；性质________________。 （4）根据上述信息，你认为应该如何保存电石？答：___________________________。 16．《消防知识手册》指出：活泼金属（如镁）燃烧引发的火灾不能用CO2灭火。小明想：是不是活泼金属能与CO2反应？他向老师要来镁带、石灰石和盐酸等药品和必要的器材，按下述顺序开展研究。 （1）制取并收集CO2： ①制取CO2的化学方程式为_________________。 ②小明应选择图中_____和______装置（填字母）制取并收集一瓶CO2。 ③如何检验CO2已经收集满（填操作和现象）？ 答：_________________________。 （2）开展探究： 将燃着的镁带插入充满CO2的集气瓶，镁带继续燃烧，生成一种氧化物和一种单质。该反应属于______反应（填反应类型），化学方程式为__________。 （3）通过该实验，你有何新认识？ 答：____________________________。 17.小红在比较金属活动性强弱的探究中，先进行下表两个