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四 加法和减法（一） 教学内容： 1．两位数加整十数或一位数相加。（不进位） 2．两位数减整十数或一位数。（不退位） 3．解决求两个数相差的实际问题。 教学目标： 1．知识与技能 掌握 100 以内不进位、不退位加减法的计算方法， 并能正确计算；能用加、减法解决一些简单的实际问 题。 2．过程与方法 （1）学生初步经历在具体情境中提出和解决加减 法问题的过程，体会加减法的意义，感受加减法计算 与生活的联系。 （2）经历探索和与他人交流 100 以内不进位、不 退位加减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验 算法的多样化，培养估算能力。 3．感情态度与价值观 进一步培养学生学习数学的热情，发展学生解决 简单实际问题的意识和能力；培养学生学习和应用数 学的创新意识。 教学重、难点： 1．重点： 两位数加、减整十数的口算；两位数加、减一位 数的口算。（不进位、不退位） 2．难点： 解决求两个数相差多少的实际问题。 课时划分： 共 15 课时 两位数加整十数、一位数 3课时 练习七 1 课时 两位数减整十数、一位数 2课时 求减数的实际问题 1 课时 练习八 2 课时 两位数加、减两位数 1 课时 求两数相差多少的实际问题 1课时 练习九 2 课时 复习 2 课时 主备人：刘德中 总编号：025 第一课时 两位数加整十数﹑一位数 教学内容： 两位数加整十数﹑一位数，课本第 46~47 页。 教学目标： 1、让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一 位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的 口算方法。 2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过 程中培养数学意识，发展数学思维。 3、培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑ 主动合作意识和不怕困难的精神。 教学过程： 一﹑创设情景，激趣导课。 1、复习（出示卡片）①数的组成；②一位数加一 位数；③整十数加整十数。 2、(同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们 一起学。)多媒体演示：大客车有 45 个座位。中客车 有 30 个座位。小轿车有 3 个座位。 提问：观察这场景，你能提出哪些求和的问题， 各怎样列式？ 45+30 45+3 30+3 再问：这三道式中，哪道能算出得数，得多少？ 学生回答后擦去 30+3。 二、自主探索，领悟算法。 1、教学 45+30（两位加整十数）。 （1）自我探索算法。 提问：你能想出什么好办法来计算这道题？(四人 小组讨论) （2）全班交流算法。整理算法。（板书） （3）解答问题。 现在有一辆有 35 座的客车和一辆 20 座的客车。 （你可以提出一个求和的问题吗？）口答。 你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论：哪 种方法算得快，简便一些？ 1、 学习 45+3（两位数加一位数）。 （1）独立思考。提问：根据这种算法，你能很快 地想出 45+3该怎样算吗？ （2）交流算法。（板书） 2、比较 45+30 和45+