《少数民族民间舞蹈》学习设计.docVIP

《少数民族民间舞蹈》学习设计 授课年级：高中二年级 课时：两课时 选材：《音乐与舞蹈》 主讲：王蓓 一、教学目标 通过对的赏析和了解，加强学生对舞蹈的认知性对舞蹈的鉴赏能力，培养学生对舞蹈的兴趣，加深他们的理解程度促进学生在生活中对文化的了解。通过，使学生不同风格舞蹈艺术的魅力，感受通过学习这门课，让学生在轻松的氛围中学习、了解以及掌握舞蹈所带来的 二、学情分析 舞蹈是一种以人体的动态形象反映人类社会生活的最古老的艺术形式之一，是以人体的舞蹈动作为主要表现手段来传达人的感情信息的物质载体。 舞蹈是一种有益于身心健康发展的艺术活动形式，为了促进学生德、智、体、美、劳全面发展而开设的重要课程，基础教育阶段艺术类课程标准中，指出了舞蹈具有重要的教育价值，并提出了明确的教学目标。 三．教材分析 我国是一个多民族国家，除了汉族之外，其他民族也都有自己绚丽多彩的舞蹈，各族舞蹈风格独特，是我们学习的宝贵资源。 雪域神光——藏族舞蹈 在我国西部的西藏、青海、四川等地区生活着一个能歌善舞的民族——藏族。藏族人民勤劳、善良、淳朴，善于用歌舞来表达感情，抒发情怀；歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成部分。藏族又被人们成为“歌舞的海洋”。藏语中的“谐”，指的就是歌与舞。藏族歌舞大都相互依托，紧密结合在一起。又因为地域不同，形成踢踏、弦子、锅庄等风格不同的舞蹈。由于藏族生活在高寒地区，衣有长袖，脚蹬