少数老师只重视知识的教学,忽视学生学习生活中的道德教育.docVIP

生活教育中的共性问题 青州市王坟小学 姓名：牛风富 尹德玲 姜立军 杨宝林 题 目 一： 少数教师只重视知识的教学 、忽视学生学习生活中的道德教育 （一）主要内容 作为教育工作者，其职业道德的基本内容是“教书育人，爱岗敬业，为人师表”，学校的绝大多数教师和教育工作者都能遵循这一准则而努力工作。然而，在市场经济和某些错误的思想的影响下，少数教育工作者在一些方面较严重的偏离了师德规范，产生了不良的影响和危害。在少数教师的传统理念中，“教学即智育教学”的偏见却近乎约定俗成，只重视知识的传授不注重对学生学习生活中思想道德的培养，这种做法严重违背了育人第一的原则。 （二）问题形成的原因及危害 1、部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够。在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人价值和个人利益，把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段，没有把它看作是承担着传播科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。没有将身心投入到本职工作中去,无心钻研业务,缺乏对教育内容、教学方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情,教学方法单调,课堂沉闷,照本宣科,泛泛而谈,没有开拓和创新意识。有的教师对科研急功近利，不愿意从事基础理论研究。导致学生学习生活无兴趣，更谈不上对学生的思想道德教育。 　　2.在学生的学习生活中，教师与学生交流少,缺乏爱心,育人意识淡薄。但在教育实践中,有的教师只满足于课堂教学,只顾完成教学任务,对学生的思想道德教育问之甚少,对学生的不良现象视而不见,不批评教育。只注重传授知识,不注意思想道德教育,片面认为教师的职责就是教书,没有把育人作为自己应尽的责任,育人意识淡薄。认为对于学生的道德素质教育、身心素质培养，是学校领导和班主任的事，抱着与己无关的态度。 　3.部分教师表率作用欠缺,自身素质有待提高。教师是学生学习生活中的一面镜子，是学生的榜样，是学生的师表。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。有些教师师表意识淡薄,缺乏自尊自爱精神,难以起到表率作用。如有的教师上课自由散漫，仪表不整，举止粗俗，在学生心目中造成不良的印象。 少数教师这种陈旧的缺乏责任心的教学行为，导致学生学习厌学，养不成良好的学习习惯，降低了学生的学习效率，严重影响了学生的健康发展。 （三）、解决措施及建议 1、加大学生的道德教育与各科教学整合的力度，转变教师观念，强化教师对学生学习生活中良好思想道德形成的教育，积极全面地开展学生学习生活中的良好道德形成的教育、并注重学生的实践精神和创造能力的开发和培养。 2、不断加强教师教育教学理论的学习、更新观念、提高认识。大力培养教师的师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象。教育学生树立正确的人生观、价值观。 3、加强教师师德建设，树立良好的教风、学风，探索快乐、高效的课堂学习模式，从中提高教学育人的质量、高标准、高质量完成育人使命。让学生在生动活泼的学习环境中乐思、乐学、大胆思考、敢于创新。 4、建议：针对当前农村学校，教师的育人、学生的实际学习生活等情况，开展丰富多彩的有针对性的学习生活教育活动，以便提高学生的学习生活质量。使学生养成良好的道德习惯，为学生的一生发展奠定良好的基础！ — 4 — — 1 —