导案Unit 2.docVIP

单 元 备 课 课 题： Unit2 What time do you go to school? 备课时间：2013年 月 日 一、教学目标 1、学会不同时间段的表达； 2、学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯； 3、学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间； 4、能用所学知识对某以活动进行合理安排。 （ 如： 郊游、晚会、周末生活等）。 二、教学向导 1、语言功能： 谈论日常作息时间 询问、表达时间 2、语言目标： 学习不同时间段的表达方法 用when 和what time 询问时间 3、语言结构： When 和what time 引导的特殊疑问句 表示频率的副词 询问时间（标准用法） 4、重点词汇： get up，run, eat, breasfast, dinner, go, school, bed, o’clock, shower, morning, afternoon, evening, homework 5、学习策略与思维技巧 角色扮演 鼓励学生在学习中进行反思 6、跨学科学习： 品德： 养成良好的作息习惯 地理：了解白昼和黑夜 三、主题词表： get up take a shower …o’clock eat breakfast Daily ↗ morning go to school ← routines → afternoon run ↘ evening do homework eat dinner usually go to bed 四、主题思维图及任务型活动 Daily routines ↙ ↓ ↘ Task One: Task Two Task Three My daily I’m not sure. Compositions 任务一：自己的作息习惯 让学生互相询问各自的作息时间并做好记录，汇总后以组为单位汇报本组成员在时间安排上的共同之处。 任务二：怎么办? 让学生解决这样一个问题：假定你今天的日程安排满了，而用人突然找你帮忙，你该怎么办/ 任务三：外面世界 很多活动的时间安排的都是固定的，如列车时刻表等。让学生在生活中搜集类似的了例子并做出简单的报告，最后进一步讨论固定安排的可变因素。 人教版新目标七年级英语下册导案 课 题：第1课时 Unit2 What time do you go to school? Section A 1a—2c 备课时间：2013年 月 日 授课时间：2013年 月 日 目标感知： 知识目标：熟练掌握本课单词和短语．　 能力目标：学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排． 掌握时间表达法. 思想目标：养成良好的作息习惯 教学重点、难点：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯 教 法：先学后教、当堂训练 学 法：独立完成习题、小组合作复查 教学准备：导学案、录音机 教学过程： 一、激情导入 　 学习任务一：会读写、本课4个单词及5个短语。 1、个人自读、记忆本课单词。 　　 2、小组互相检查单词读的情况。 　　 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 单词: 时间_______淋浴，淋浴器_________通常________......点钟______ 短语:几点,什么时候_____________ 去上学____________起床_________淋浴;洗澡_________________ 吃早饭_______