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研究生思想政治教育的困境及突破一 胡守强 摘 要：着重从研究生教育的内部因素分析了当前研究生思想政治教育面临的困境，并 提出了加强和改进研究生思想政治教育的对策。 关键词：研究生；思想政治教育；困境；对策 作者简介：胡守强，华中农业大学党委研究生工作部部长、研究生院副院长，副研究员， 武汉 430070 研究生是国家和社会宝贵的高级人才资源，研究生教育是我国最高层次的学历教育，研 究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。加强和改进研究生思想政治教育，是深化 研究生教育改革、全面提升研究生培养质量的需要，是建设和谐校园、维护高等学校和社会 稳定的需要，是培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的 [1] 需要。但客观来看，“研究生思想政治教育仍是大学生思想政治教育中相对薄弱的环节” ， 研究生思想政治教育工作的开展依然难度很大。如何在现有情况下找到有效的突破口，是加 强和改进研究生思想政治教育的当务之急。 一、研究生思想政治教育究竟难在何处 研究生思想政治教育所面临的重重困难来自外部和内部两个方面，但主要来自内部。来 自外部是指国际国内形势的连续深刻变化，给研究生思想政治教育带来一些不容忽视的影响 和挑战，本文不再详述。来自内部的困难主要源于三个方面： 一是研究生群体具有显著的特点。与本科生相比，这一群体总体上年龄更大，个性更加 明显，自我管理和自我发展意识更强，在学习生活的物理空间分布上也呈现出很大的分散性， 同时承受着学业、就业、经济、情感等多方面的更大压力，不同个体的生活经历、求学动机 及心智成熟度等方面却又具有明显的差异性和复杂性。这些特点给研究生思想政治教育带来 客观的困难，尤其在具体操作方面，必须要契合研究生群体的这些特点。 二是研究生教育具有显著的特点。研究生教育最显著的特点是以培养高层次人才为目 标，以教学与科研相结合的形式在特定导师的指导下进行专业学习和科研创新活动。研究生 在学期间，导师是研究生培养的第一责任人，是对研究生成长影响最大的人，但不同导师的 思想观念、学术水平包括师德师风等各不相同，对开展研究生思想政治教育的认识和能力差 异也很大。由于种种因素，导师和研究生之间产生不和谐的现象并不鲜见，极少数导师的所 言所行甚至是研究生思想政治教育的负能量。这些特点给研究生思想政治教育带来特殊的困 难，尤其在机制设计方面，必须要纳入导师的影响力。 三是我国的研究生教育发展道路具有显著的特点。从世界范围看，较正式的研究生教育 一 *本文是湖北省研究生教育研究会第四批研究项目 “促进导师在研究生思想政治教育中发挥作用的机制研 究”（编号：2014B007）的阶段性研究成果之一。 1 源于 1876年的美国霍普金斯大学，历经一百多年的发展，欧美的研究生教育已相当成熟。 我国实质上的成规模的研究生教育只是近30多年才发展起来，特别是自2000年左右，大约 连续10年进行了一轮数量上的快速扩张，2013年又启动了新一轮深化研究生教育的改革。 由于中国的国情及研究生教育的特殊发展道路，“我们既不能按本科教育规律办研究生教育， 也不能按经济规律、科技规律办研究生教育，既不能脱离国际闭门办研究生教育，也不能完 全照搬国外的研究生教育，而是需要走出既与前几者相关，又不同于前几者的建立在我国国 [2] 情土壤上的研究生教育之路。” 这条道路的探索充满艰辛且需要时间。这些特点给研究生思 想政治教育带来必然的困难，尤其在理论指导方面，必须要在实践中不断总结。 总的来看，尽管我国的研究生教育已经取得了重大成就，基本实现了立足国内培养高层 次人才的战略目标，为促进国家社会经济的发展发挥了巨大作用，但从宏观层面看，我国的 研究生教育还未能很好地适应经济社会发展的多样化需求，培养质量与国际先进水平相比还 有较大差距；从中观层面看，研究生培养单位的研究生教育理念、专业设置、课程建设、培 养模式、教学方式、教育管理、服务保障还未能很好地适应国家政策和社会经济发展的要求， 也未能很好地适应研究生全面成长成才的要求，离建立以研究生成长成才为中心的培养机制 还有较大差距；从微观层面看，导师在培养研究生的具体过