教育系统先进个人和先进集体申报表.docVIP

庆城县教育系统先进个人 申 报 表 受 奖 称 号： 模范班主任 姓 名： 柳 佰 锋 所 在 单 位： 驿马镇儒林小学 庆城县教育局制 姓 名 柳佰锋 性别 男 年 龄 35 民族 汉 党派 文化 程度 大专 所任 课程 四年级数学 专业技术 职 务 小教一级 行政 职务 教导主任 工 作 单 位 驿马镇儒林小学 本 人 简 历 1976年9月-1986年8月 在 家 1985年8月-1990年6月 在冰淋岔小学读书 1990年8月-1993年6月 在冰淋岔中学读书 ； 1993年8月-1997年7月 在庆阳师范读书 ； 1997年8月-1998年7月 在桐川高庄小学任教； 1998年8月-2004年7月 在桐川三合湾小学任教； 2004年8月-2005年8月 在驿马佛寺肴小学任教； 2005年8月-现在 在驿马儒林小学任教 何时曾获何种奖励 2001年被评为县级“优秀教师” 2003年被评为乡级“先进教育工作者” 主 要 事 迹 一、极投身教学改革，勇于探索实践；用爱心和耐心感染学生，做模范型班主任。 作为一名青年教师，柳老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。他始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。 在教育教学工作方面，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。他注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中他加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的十四年中，他所带学科成绩始终名列前茅。特别是在2001年他所带的毕业班语文成绩名列全县第七名。 2004年9月，他接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任他还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然