激情引趣让课堂充满生机与活力骨干教师毕业论文.docVIP

激情引趣 让课堂充满生机与活力 单位：蛟河第十中学 姓名：孙瑾瑜 学科：地理 学号：36 联系电话激情引趣 让课堂充满生机与活力 姓名：孙瑾瑜 学科：地理 学号：36 【摘要】：“兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握事物,并具有积极情绪色彩的心理倾向。孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也指出:“兴趣和爱好是最好的动力。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。一堂课的开始好坏，可以说是这堂课成功的关键。因此，老师在导新课方法上力求新颖。可以用学生感兴趣的地理现象，地理故事，新颖的地理资料、图片和地理新发现等导人，让学生有强烈的好奇心，引发学生兴趣。例如讲授“地球上的陆地和海洋”一节时，可引用第一个登上太空的前苏联宇航员加加林所说的“我们给地球起错了名字，地球不应叫地球而应叫‘水球”，。从而使学生对本课内容产生学习的兴趣。再如，讲时区日界线时，可用悬念引人:“妹妹年龄一般比姐姐小，但也有比姐姐大的妹妹，你想知道怎么回事吗?”这样就调动学生学习主动性，激发学生的求知欲，引起他们的兴趣更为重要。特别是老师的语言应尽量讲求生动性，艺术性。可以用引人人胜的寓言、脍炙人口的诗歌，言简意赅的歇后语，饶有兴趣的民谣，富有诗情画意的文学语言，引起学生的学习和思考。比如，讲日本富士山，老师可用富有感染力的文学语言去讲述，引导学生看课本彩图，并介绍富士山是圆锥形，山顶积雪就像美丽的日本看护妇，戴着小巧别致的白色帽子，缭绕的白云似一条白色纱巾，加之美丽的樱花点缀，更增添了富士山的妩媚。虽然寥寥数语，却把学生带美的境界，从而对富士山知识有浓厚的兴趣。讲中国地理第一章第一个小标题“从宇宙空间看地球”中叙述着：“......只见一个圆形星球悬在天空中，上面有蓝色的海白色的云，没有云块遮挡的情况，可以看到地球上的海陆轮廓。”这是学生新学期的第一堂地理课，如何激发学生兴趣十分重要，是谁在宇宙间看到地球的样子呢？这是学生的迷。抓住学生的好奇心理，引用美籍华裔宇航员王赣骏在航天飞机上看地球的自述：“地球真是一个漂亮的星球，像一个令人觉得很容易破碎的玻璃水晶球，蓝白条痕相间，水蓝色大气层薄薄一层覆盖。”“我在中国上空慢跑，我想着故乡，我来了。”这样一上课就先声夺人，最大限度地调动了学生的积极性，刺激了他们的求知欲望。同学们听得认真、有趣，受到了深刻教育这样不断变换方式，调动学生各个器官，从而引发学生学习兴趣。是一门综合性学科，它涉及到语文、数学、历史、政治、化学、生物、物理、美术等知识。形成完整的知识体系，举一反三，触类旁通。学习古代描述气候、环境、不同地域特征的诗词：“大漠孤烟直，长河落日圆”“九曲黄河万里沙”“山前桃花山后雪，叫人如何不低头”“北风吹地白草折，胡天八月即飞雪”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等，这些优美的诗句包含了很多地理要素，学生一边欣赏诗句中美妙的意境，一边掌握地理知识。地理与历史更是亲如姐妹，古今地质的变迁，气候的变化，城市的兴废，文明的嬗变，是地理事物在历史的长河中演化的结果，历史记录了“彼时彼刻”的世界状况，地理则描写着“此时此刻”地球面貌，学习中互相穿插，有利于学生从纵横两方面理解地理知识。 在学习区域地理时，把地理知识与日常生活中学到的故事相结合更容易激发自己学习地理的兴趣，如学习南亚时，可以回顾《西游记》的故事，在学习非洲时，更一回顾郑和下西洋的故事，全面了解中国的历史和中国人探索海洋的伟大壮举，揭示中国人民酷爱和平的愿望，激发学生的爱国热情。巧借趣味语言激趣一些教育文献和资料表明:是的一个重要方面,它对教育教学效果有着重大影响。教学过程不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程,而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此,,可以促使师生间缩短空间、心理距离,产生友好、亲近、共鸣的效应,,是教学中的一种催化剂,能有效地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,有利于教学过程的开展和教学效果的提高。(一)谚语:谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶,有一定哲理且简易有趣。如:讲西北地区时,引用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”说明我国大陆性的特点;讲锋面雨时用“云过山坡湿,雨过山头明”,激起学生浓厚的学习兴趣。(二)歌曲:讲内蒙古高原时引用:“蓝蓝天上白云飘,白云下面马儿跑”描述温带草原的辽阔、壮丽;讲“新疆”时,配合新疆图片播放《新疆好》;讲“长江”之前,让学生听一首充满深情的《长江之歌》,这时学生的心中仿佛流淌一条汹涌的大江,接下来“你从雪山走来”,雪山是指哪座山?学生的兴趣全部调动起来。(三)古诗:优美诗句,可使学生如临其境、如闻其声,创造一种诗情画意的教学环境。如:讲地球运动时:“坐地日行八万里,巡天遥看一