2013嘉兴一中实验学校科学中考总复习专题生命科学.docVIP

生命科学总复习 主题１：生命系统的结构与层次 １.生态系统的能量流动是指( ) A 太阳能被绿色植物固定的过程 B 系统内生物体能量代谢的过程 C 系统内能量的输入、传递和散失的过程 D 能量从生物体进入环境的过程 ２．如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项与图示相符的是（　　） 选项 4 3 2 1 A 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 被子植物 B 细胞核 染色体 DNA 基因 C 细胞 植物组织 植物器官 植物体 D 器官 肌肉组织 八大系统 人体 ３.依据图①——③，下列叙述正确的是（　 ） A.图示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的 B.图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养 　组织等组成 C.图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA D.图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物 ４．下面两图表示细胞的有关生理过程，请据图回答问题。 （1）甲图①表示细胞的 过程，其结果能使细胞数目 。 （2）甲图②表示细胞的 过程，其结果能使细胞体积增大。 （3）甲图③表示细胞的 过程，其结果能形成不同的 。 （4）乙图表示的是甲图①过程，该过程的正确顺序是（填字母）： 。 ５. 为探究动植物细胞结构的异同，用洋葱鳞片叶、人的腔上皮细胞、神经组织永久切片等材料做实验。请观图，回答问题： （1）若在显微镜下看到如图所示的物像，可能是图所示的哪个步骤的操作不（2）若要换用高倍物镜观察，应转动图中标号所示结构，使图中标号所示的高倍物镜对准通光孔。（3）图方框内为神经细胞部分结构示意图，但缺少细胞核。请在图中画出细胞（4）图表示三种细胞结构的异同，两个圆的合区域为相同点。则图中区和区分别含有下列括号中①～⑤所示的哪些细胞结构? B_____、C。（填标号）（①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤大液泡）６、在生态系统中，食物链往往不是单独存在的，上右图为一生态系统中几条食物链的关系图，请据图分析： （1）此图中的生产者是 ，初级消费者是 。 （2）此图中含有 条食物链，它们它们相互连接构成了 。图中兔和蚱蜢两者是 关系，而蜥蜴和蚱蜢是 关系。 （3）此图中最长的一条食物链可表示为 。 （4）当蚱蜢突然减少时，蚯蚓数目的变化是（ ） A、迅速增加 B、缓慢增加 C、保持相对稳定 D、先增加后减少 主题２：生物的新陈代谢 ７. 绿色植物在光下可以进行的生命活动有（　　） ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④根的吸收作用 A.①② B.①③④ C.①②③ D.①②③④ ８． 我们在进行探究实验时，常需要重复实验，取各次实验的平均值作为实验结果，但有些实验却是例外。下列实验不需要测平均值的是（　　） A．测定某种食物中的能量 　 B．探究光对鼠妇生活的影响 C．探究植物对空气湿度的影响 D．探究馒头在口腔中的消化 ９.下表是实验记录， 甲 乙 丙 丁 加入物质 浆糊 唾液 唾液 盐酸 唾液 唾液 37℃ 37℃ 100℃ 0℃ 时 间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 A．探究唾液能否消化淀粉 B．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响 C．探究淀粉遇碘能否变蓝色 D．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响 10. 某小组在探究环境条件对叶绿素形成的影响的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组 甲组 乙组 环境条件 阴暗、低温 光照充足、适宜温度 实验材料 同样多株韭苗 同样多株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对光照能影响叶绿素 （2）请根据光照能影响叶绿素形成的假设写出你的实验方案： ①环境条件的设计：甲组，乙组。 ②实验材料选择：。 （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株乙组植株。. 生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入下图广口瓶中，对其生理活动进行探究。 （1）d置于上图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则原料是____________。 （2）__________由叶的气