工程图矢量化在机械设计教学中的应用研究和探讨.pdfVIP

肖立峰等：工程图矢量化在机械设计教学中的应用研究与探讨 工程图矢量化在机械设计教学中的应用研究与探讨 肖立峰毕树生 刘静华王玉慧 马金盛 (北京航空航天大学机械工程及自动化学院) 摘要：校园网已经成为高等工科院校非常重要的信息平台，围绕校园网开展形式多样的教学活动正成为 各种课程的重要教学研究方向。机械设计课程由于包含大量的图样，制约了网络交互能力。本文提出了一 种工程图矢量化识别及编辑工具，应用到教学过程中，将传统的图片变成可以进行交互协同设计的矢量图 环境，以解决机械设计课程和现代教育技术结合过程中存在的瓶颈，为机械设计课程的教学研究提供新的 思路和方法。 关键词：机械设计工程图矢量化现代教育技术教学研究 引 言 工程图矢量化是20世纪80年代在计算机图形学非常流行的研究领域。由于当时计算机刚刚进入工程 应用普及阶段，计算机辅助设计软件也刚从国外引入，大量的纸质图样亟需转换成CAD图样文件，所以涌 现了许多工程图矢量化算法研究。这些研究对当时CAD在工程设计中的普及起到了非常重要的作用，但随 而实际上，许多图样实际上仍然是通过重新描绘得到矢量化图样，工程图矢量化的应用并不像研究成果一 样尘埃落定。尽管工程设计作为工程图样矢量化的原始需求，工程图样矢量化的舞台似乎正在缩小。但由 于目前计算机网络和多媒体教学的广泛普及，工程图样矢量化方面的研究成果具有新的应用，应该重新得 到重视。 1．机械设计课程教学特点 机械设计作为高等工科院校非常重要的基础课程，长期以来，其教学改革都是机械设计教育领域中不 断研讨的研究热点。与其他主要课程不同，机械设计主要以零部件为研究对象，看懂图样、绘制图样成为 课程教学中必须讲授的基本技能。传统教学中，主要依靠挂图示教，教师如果要与学生形成研讨互动，只 有进行板书绘制，工作量大、效率低，对教师和学生的绘制能力提出了很高要求。多媒体教学手段引入后， 行多媒体设计，一旦设计完成，很难根据课堂情况进行调整。由于课堂教学的效果往往需要通过教与学的 互动来获得，固定不变的图样无论在传统的挂图示教还是现在的多媒体教学，都无法满足机械设计课程教 学的要求。所以，在课堂上工程图样的及时、快捷、准确的编辑能力是提高机械设计教学效果的有效手段 积累，这些CAD图样仍无法完全满足现有教学需求。为此，需要从更大范围来获得教学资源，如传统的挂 图、兄弟院校的教材、甚至是互联网等。而这些图样资源基本都是印刷类型或者是计算机图像文件，工程 图矢量化就可以从技术上解决这类教学资源获取的问题。 2．工程图矢量化的实现原理 工程图样矢量化就是把扫描所得的光栅图像加以处理、分析、识别并最终转换成矢量图形格式的过程。 但是，光栅图像无法简单的被CAD软件重新利用。原因在于，光栅图像文件需要保存工程设计图的每一个 象素点，无论是图线还是背景色，因此需要占用大量存储空间。另外，由于光栅图像中的基本元素是象素， 2lO 全国机械设计教学研讨会议(2006) 因此，在CAD软件中，无法对图像上的各种图形比如直线、圆、点划线等进行各种编辑，而只能对某个区 域内的所有象素同时进行各种图像编辑操作。另外，在对光栅图像进行放大、缩小时，图像信息会发生失 真，特别是对于各种图线的边缘，放大会产生严重的锯齿效应。 光栅图像对应的是矢量图形。所谓矢量，就是使用诸 如长度、方向等参数来综合描述对象。例如画面上的一段 直线，一个矩形，一个点，一个圆，一个填充的封闭区域 等。矢量图形文件就是由这些矢量对象组合而成的描述性 文件。矢量图形则是由计算机软件通过一定算法，将矢量 对象的描述信息在显示终端上显示的结果。矢量图形可通 过公式计算