1关于传播与传播学.pptVIP

第一讲传播与传播过程 关于传播的初步解释 传播学的形成与发展 关于传播研究的范式和模式 关于communication的初步解释 沟通 传递 交通 通讯与大众传播 传播学形成的历史背景 战争宣传 商业发展 民主选举 相关学科的发展 Communication studies When we study communication, therefore, we study people—relating to one another and to their groups, organizations, and societies; influencing one another; being influenced; informing and being informed; teaching and being taught; entertaining and being entertained. To understand human communication we must understand how people relate to one another. 我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的群体、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响；受影响；告知和被告知；教授和被教授；娱乐他人和被娱乐。要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的。 Wilbur Schramm：《传播学概论》 Communication science 传播学通过发展可检验的理论，包括合乎规律的概括，以解释与符号及符号体系的产生、处理过程及其效果相关的现象) (Berger Chaffee:1987 Handbook of communication science ) 有关传播研究的范式(paradigm)和模式（model） 传递范式（transmission paradigm） 内向范式（intrapersonal paradigm） 社会范式（Social paradigm） 符号互动范式(symbolic interaction ) 系统理论 (system theory paradigm) 有关传播定义的主要范式(paradigm) 传递范式（transmission paradigm） “传播是从发出者到接收者的讯息传递过程或行为，讯息通过渠道传输，受到噪音干扰，被发出和被接收。对传播过程的研究要包括讯息的发出与接收。 与传递范式相关的若干模式 亚里士多德模式： A------message------ B 拉斯维尔（Lasswell）的5W模式 WHO (控制分析) says WHAT (内容分析) through WHICH CHANNEL (媒介分析) to WHOM (受众分析) with WHAT EFFECTS (效果分析) 香农－韦弗模式(Shannon—Weaver Model) 有关传播定义的主要范式(paradigm) 符号互动范式(symbolic interaction ) “传播是借助于符号化讯息而进行的互动。相互依赖的人们相互期待和相互影响，参与者彼此创造和共享信息以达到共同的理解。实际上，传播在传递内容的同时也传递着关系信息。这两者的相互作用使人们在不同情境(context)和不同关系下有不同的行为。 奥斯古德－施拉姆的循环模式(Osgood-Schramm model) Larry Barker’s Model 3. 传播过程中的若干要素 信源（source） 编码者与解码者（encoder and decoder） 讯息（message） 渠道（channel） 噪音（noise or barriers） 反馈（feedback） 情境（context） 效果（effects） 传播的内向范式（intrapersonal paradigm） 传播是一个内向过程.人们无论接受外在或内在刺激，都要经过其人格、价值观、知识、信仰、和态度的过滤，从而使它有意义。 传播的社会范式（Social paradigm） 社会中的群体关系以及这种关系的方式会影响传播。 施拉姆的大众传播模式 传播的系统理论范式 系统就是由一些相互依赖的部分所构成的目标导向的行为体，传播这些行为体把输入转化为输出的过程。任何系统的存在和行为都深受其次系统的特定功能的表现的影响，同时也受自身在一个更大的系统中的功能角色的影响，因为它不过是一个更大的系统的部分而已。（整体性、结构性） 内向传播，二人间传播，小群体传播，组织传播，大众传播 赖利夫妇的系统模式 传播的基本特性 过程性：无始无终，循环往复，不断变化，持续发展，过程中各部分