高考复习专题修辞1.docVIP

高中语文复习专题之修辞格的运用 教学要点： 纵观高考题目，考查修辞方法辨析的不多，主要考查对其理解与运用，要能分析、体味其表达效果，根据要求恰当的运用常见的修辞方法，增强语言表达效果。今后高考将更加突出语言操作的实用性，扩充语言运用的考核项目，有关修辞的考查，将会更加突出这方面的特点。考查方式：现代文阅读中可能随机出一些对修辞作用把握的题目，语言运用中可能有按要求运用某种修辞万法造句仿写的题目。 重点：《考试说明》所规定的八种常见修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 难点：对运用各种修辞方法的把握，对修辞方法的实际运用。 热点：比喻、排比等修辞方法的理解与运用。 一．比喻 比喻是用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。它由本体、喻体、喻词三部分组成。根据这三者的关系，比喻又可分为以下三种： 1.明喻：本体、喻体是相似的关系。常用喻词有：像、似、如、好像、好比、好似、相同、犹如、仿佛、宛如、像……似的等。 典型格式：甲像乙 如：（1）叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。 （2）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 2.暗喻：本体喻体是相合的关系。常见喻词有：是、成为、变成、当做、等于等。 典型格式：甲是乙 如：（1）更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑都成了水墨山水。 （2）生存的小品文，必须是匕首，是投枪。 暗喻还有许多变体。如： 这里是花的海洋。（本体和喻体是修饰关系） 我爱北京——祖国的心脏。（本体与喻体是注释关系） 3.借喻：只出现喻体。如： （l）我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁…… （2）圆形的下巴劾，有短短的黑胡茬儿，要是仔细看，那里面已经掺杂着银白色的松针了。 另外，还有一种用几个喻体说明或描述一个本体的比喻，我们称之为博喻。如： 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体：化冗长为简洁。 注意：用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如： （1）比较句不是比喻句：他长得像他父亲。 （2）举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课…… （3）疑断句（猜度或不确切的判断）不是比喻句：天好像要下雨。 设喻时，要通俗易懂，生动形象，要避免生僻事物。如：“群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。”这句中“原子”显然生僻，不易理解。本体和喻体必须是两类不同的事物，并且有相似点，同类事物不是能构成比喻的。如：这朵红花像那朵红花。 二、比拟 把物模拟作人或把人模拟作物以及把甲事物模拟成乙事物的修辞方法叫比拟。分拟人和拟物两种。 1.拟人：把物模拟作人的修辞方法即拟人。 如： （1）清晨，鸟儿们唱着动听的歌。 （2）天空撒满了快活的眨着眼睛的星星。 （3）女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉于，苇眉子又细又薄，在她怀里跳跃着。 （4）杜甫川迎来柳林堡笑，红旗飘飘把手招。 2.拟物：把人模拟作物或把甲事物模拟作乙事物的修辞方法叫拟物。如： 指导员讲得真来劲，嘎子竖起五朵听。 （2）就因为给他嗅到了女师大这一面有些“费厄”气味之故…… （3）他失败多次，毫不气馁，及时总结经验教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳和金属梯。 （4）他骄傲自满，尾巴翘上天了。 （5）老支书直截了当地布置了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。” （6）战火闪烁，战鼓雷鸣，人们用自己的鲜血染红了我们英雄战斗的年代。（此句把抽象的年代拟作看得见摸得者的可染色的东西） 比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。 比拟与比喻的区别 （1）比拟是依照拟体（被模拟的事物）的特征写本体，重在“拟”。比喻是用喻体比方本体。重在“喻”。 （2）比拟的本体必然出现，拟体一般不出现，比喻的本体或出现或不出现，而喻体必须出现。 三、借代 不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。借代有多种形式。如： 1.部分代整体：我们爱护学校的一草一木。 2.具体代抽象：我们不要多费口舌了。 3.专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。 4.特征代本体：一队红领巾唱着山歌飘下来。 借代的作用：引入联想；形象突出；特点鲜明；具体生动。 借代与借喻的区别： （1）借代的本体和借体之间有相关性，而借喻的本体和喻体之间具有相似性。 （2）借代不能还原成明喻，借喻可能还原成明喻。 如：“在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。”借代方式是具体代抽象，该句“小米加步枪”不能还原成“粗劣的军需供应和落后的武器装备像小米