青春文化学习社成员个人主动发展规划.doc

青春文化学习社成员个人主动发展规划 基本情况 姓 名 孙长春 性 别 男 年 龄 35 工作时间 1998.8 学 历 大学本科 职 称 中教一级 任教科目 语文 荣誉称号 姜堰市十佳青年教师 现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析） 1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期 1998~2002年为适应期，适应高中各年级的语文教学和班主任工作； 2002~2005年为成长期，经过又一轮的三个年级循环教学，快速成长为一名领导信任、学生认可的比较出色的高中语文教师和班主任，并担任备课组长工作； 2006年以后，进入逐步成熟期，在教学实践的基础上进一步有了理性思考，用思想指导行动，在教学的艺术性和理论性上有所发展，成为校内名师。 2．专业发展的优势与不足 专业发展优势： 1．有强烈的事业心和责任心，肯吃苦，有认真踏实的进取精神； 2．有融洽的同事关系，谦虚谨慎，具有较强的自我反省精神； 3．有一定的创新意识，勇于开拓尝试，已积累了一定的工作经验； 4．学校积极发展的大环境，客观上有利于教师自身的发展。 不足： 1．理论基础积累不够，缺乏较系统的理论研修； 2．不能及时地将自己的教学实践进行整理，形成具有较为鲜明的教学特色。 3． 阻碍专业发展的因素分析 1．观念因素：对自身专业发展缺乏比较明晰的认识，平