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面对“小人精” 唐雪芬 有一日同事聊起来，“喜欢某某学生，虽然粗心，但憨厚实诚。不喜欢某某学生。你瞧，他那脸，下巴极尖，两边瘦削精刮的脸颊，可见是个极厉害的货色。” 听了，不以为然。 然而，一段时间观察、试探，竟发现此话有些灵验。不禁唏嘘：不得不信。 真有这样的学生，他们表面上滴水不漏，礼貌温柔，在老师面前毕恭毕敬，一副成熟老练的模样。 他们往往长着好看的迷惑人的尖下巴。 他们往往头脑灵活，知识丰富，上课积极发言，作业认真完成。 总喜欢在老师跟前现殷勤，在同学面前说好话。轮到他值周，你好我好大家好，同学犯错分级别，优生好友悄悄过，差生逮住不留情。 他们享受着老师的喜爱，同学的崇拜。 他们占尽了好处，出尽了风头。 然而当需要有人奉献的时候，他们便沉默了。或者为免同学的议论，象征性地表示一下。 …… …… 保护自己的本领之强，连我这个老教师也望尘莫及！ 抑或这是现代社会某些“成功人士”的缩影？ 当今社会的复杂时时在提醒人们：每一个人，应该学会恰当地保护自己。保护自己本没有错，然而凡事有个度，一旦过分，掉入自私虚伪的泥淖，往往会使人心生厌恶。 更何况，正处于人格发展健全时期的孩子们。一旦这种人格塑造完成，其危害将是致命的。给我们社会的危害也将是极大的。这样的人格，因为隐蔽得体，一般人还看不出来。只有当我们真正面对的时候，才会恍然大悟：“巧言令色鲜于仁。”孔老先生确实没说错。 如此人格，虽于我来说，难免要生出厌嫌之心，但我警告自己不能不喜欢他们，不能另眼相看他们。谁叫我是老师呢！为师的责任便是：明知不喜欢也要循循善诱；明知心里有抵触，依然要保持满腔的热情。《论语》曰：君子如风，小人似草，纵使孩子确实是从小两眼放着索取之光，我也要吹拂起奉献的和风，引领他们伏卧于善良的一方。 保护自己的同时，应该拥有一颗真诚的心。 真诚——永远应该是内心真正的灵魂。 目 录 课堂花絮 一年级课堂花絮----------------------------------顾佩君/03 教学日志 心平气和一年级----------------------------------王亚君/05 教师随想 警惕，有坏人！郑优峰 平平淡淡才是真----------------------------------黄明波/14 碧血丹心—赵尚志-------------------------------张凤英/15 一年级课堂花絮 顾佩君 虽然带一年级的小不点早是预料之中的事情，也早已做好了十二分的准备和这帮小家伙们“打嘴仗”。但他们的调皮和可爱着实让我哭笑不得。 “我要退学费” 这是开学的头三天，孩子们对学校的一切都充满好奇和新鲜感，对老师也充满了敬畏之情。 蒋××同学戴着一副黑框眼镜，十足的一个小书生。前几天只有口算作业，但刚刚发下的口算本却找不到了，孩子说老师没给他，当时，我听了真有些生气。因为我清楚地记得，每个小朋友都是一本一本发的，发完后又清点了一遍，就是担心他们会拿错。当孩子的家长跟我说明情况后，我说：肯定是他自己找不到了，让他自己再买一本。孩子听了，靠着妈妈的身边，感觉很委屈，对妈妈说：“我要退学费。”我很好奇地问：“你什么时候付过学费？”后来，通过了解，原来是一名借读生，付了12000元借读费，怪不得这样说。通过沟通，我把我的教本给他做。 原本以为这件事结束了，没想到，第二天刚上班，孩子就对我说：“顾老师，对不起，昨天我说错话了。”还给我拿来了一包巧克力作为教师节的礼物。孩子毕竟是孩子，真让我啼笑皆非！ “课堂拉锯战” 《快乐的校园》一课中，根据情景图找数。 “一座房子，用1表示；两只小鸟，用2表示……”教学顺利地进行着。 “老师，图中还有四个萝卜！”一个声音刚落，马上就响起了反驳之声。“不对，是5个萝卜.”“4个！”“5个！”……好像分成了两个派别搞起了“武斗”，而且气势大有所增。 我用眼神和手势示意安静。还好，“对仗”的浪潮霎时减了下来。可还有两个同学“不识时务，不察颜观色”，仍然起劲地争吵着。安静下来的同学们都看着我，看我如何制止这场课堂插曲。 我和同学们静静地等待着。那两个同学忽然意识到了什么，停止了争论，其中一个还吐了吐小舌头，而另一个低下头在图中又重新数了起来。有时，等待也不失为一种策略，它的效果远胜于狂风暴雨式的训斥。“课堂拉锯战”真是我们低年级课堂的一道大餐。 “老师，你欠我们一个故事” 每次上课，最长时间可以安静10分钟，然后一个个就开始躁动不安。但我发现只要一讲故事，就可以立刻安静下来。所以，每次上课，当我观察到学生快坐不住的时候，就马上把课堂上学的东西转到故事里。一段时间下来，效果还真是不错呢。 在学习立体图形一课时，我精心的设计和课件的有机组合，使这一节课的效果非常好，但等做完课堂练习后，