题目：一次方程组的应用 第二课时.doc

题目：一次方程组的应用 第二课时会列二元一次方程组解简单的应用题，并能检查所得结果是否正确、合理．培养学生分析问题、解决问题的能力． 进一步渗透化未知为已知的思想． 通过应用题的内容，进行理论联系实际的教育． 重点难点　根据简单应用题的题意列出二元一次方程组．1．复习提问，导入新课 　　（1）上节课我们学习了二元一次方程组的应用，列二元一次方程组解应用题的步骤是什么？ 　　（2）列方程组解应用题的关键是哪两步？ 　　学生活动：回答老师提出的问题． 　　这节课，我们接着学习列二元一次方程组解应用题． 　　2．探索新知，讲授新课 　　例3? 甲、乙二人相距6㎞，二人同时出发，同向而行，甲3小时可追上乙；相向而行，1小时相遇，二人的平均速度各是多少？ 　　提问：（1）题中有几个未知数？分别是什么？ 　　　　（2）题中的两个相等关系分别是什么？ 　　学生活动：观察、分析后回答． 　　未知数：甲、乙各自的平均速度 　　相等关系：（1）同向而行：甲的行程＝乙的行程＋6㎞ 　　　　　（2）相向而行：甲行程＋乙行程＝6㎞ 学生活动：设未知数，根据相等关系列出方程组．解：设甲的平均速度是每小时行㎞，乙的平均速度是每小时行㎞，根据题意，得3X=3Y+6 ① X+Y=6 ② 解这个方程组，得 X=4 Y=2 答：注意：检验． 平均第小时甲行4㎞，乙行2㎞． 反馈练习：P37　1，2． 　　例4? 甲、乙两码头相距60千米，某船往返两地，顺流时用3小时，逆流时用3小时45分，求船在静水中的航速及水流速度． 　　分析：复习船在顺流航行及逆流航行中的速度与船在静水中的速度、水流速度的关系． 　　顺流航行的船速＝在静水中的船速度＋水流速度 　　逆流航行的船速＝在静水中的船速度－水流速度 　　师生共同分析两个相等关系： （1）顺流航行的速度×3＝60千米 （2）逆流航行的速度×解：设船在静水中的速度为米/时，水流速度为米/时3(x+y)=60 3.75(x-y)=60 解得：X=18 Y=2 　答：略． 练习：P48　7． 　　3．变式训练，培养能力 、 两地之间的路为20千米，甲从 地，乙从 地同时出发，相向而行，2小时后在 点相遇，相遇后甲原速返回 地，乙仍向 地前进．甲回到 地时，乙离 地还有2千米，求甲、乙两人的时速．学生活动：独立分析、思考、找相等关系，一个学生板演． 　　解：设甲速为每小时 千米，乙速为每小时 千米，根据题意， 　　得： 　　解得 　　答：甲速为每小时5.5千米，乙速为每小时4.5千米． 　　这节课我们又学习了二元一次方程组的应用，我们在解题时，一定要认真分析，找准相等关系，列出方程组． 　　 　　P39～P40　4，7，8，9，10，11． 板书设计 5.5? 一次方程组的应用（二） 例3 例4 例5