高中生物知识回顾与复习（五）.doc

高中生物知识回顾与复习（五） 生物的生殖和发育： 生物的生殖： 序：生殖和发育的概念 1、生物的生殖：一般地说，生物个体在死亡之前，能够产生与自己相似的新个体。 2、生物的个体发育：生物体从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟的个体的过程。 一、生殖的类型 （一）无性生殖 （二）有性生殖 二、减数分裂和有性生殖细胞的形成 上图中，2n或n表示的是其对应那种细胞的染色体数目，箭头横线上的内容表示的是染色体在减数分裂过程中的行为及其变化现象。在上述知识点中，减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程等知识是大纲要求达到“应用”认知水平的内容；受精作用的概念、过程以及减数分裂和受精作用的意义是大纲要求达到“理解”水平的内容。其中，本节较难掌握的内容是减数分裂与有丝分裂的区别，特别是减数分裂与有丝分裂细胞图像的区分。减数分裂是生成有性生殖细胞（如精子、卵细胞）的分裂方式。有丝分裂是生物体细胞进行增殖的细胞分裂方式。减数第一次分裂过程中，从染色体行为上看，有其有丝分裂所没有的现象，如联会、四分体、同源染色体分开等现象。因此，以这些现象为根据，很容易将减数分裂图像与有丝分裂图例区分开来。减数第二次分裂过程中，与有丝分裂相比，染色体的行为特征与有丝分裂完全相同，所以很难以染色体行为上区分哪些图像表示的是有丝分裂细胞，哪些图像表示的是减数分裂细胞。对于减数第二次分裂与有丝分裂细胞图像的区分，要从细胞内染色体组成特征及染色体数目特征上加以区分。进行有丝分裂的动物体细胞，其细胞内有大小和形状一般都相同的一对一对的同源染色体，因为几乎所有的动物都是二倍体。因此，染色体数目一定是偶数。而进行减数第二次分裂的动物细胞（如次级精（卵）母细胞），因为是经过减数第一次分裂同源染色体分离后形成的细胞，因此没有大小和形状一般都相同的一对一对的同源染色体（即所谓细胞内染色体大小和形状都各不相同），并且染色体数目也可能是奇数。现将有丝分裂与减数分裂的图像区别特征列表，见表5-1。 表5-1 此外，由于本节内容前面承接有丝分裂知识，后面连结生物遗传内容，在全书的知识结构中，具有极其重要的地位，因此，本节内容在各类高考试题中屡见不鲜。考查的也涉及到方方面面，考题形式一应俱全。学习本节内容，要予以高度重视。 生物的个体发育： 一、被子植物的个体发育 （一）子房、胚珠的构造，种子的形成和萌发，果实的形成 （二）植株的生长和发育 二、高等动物的个体发育 3 ?