2013北师大版必修三1.3《抽样方法》课件ppt2.pptVIP

Thank You! * 1.3 抽样方法 一、新课引入 问题1 浙江省某年高考考生达37万，为了调查了解这 些考生数学试题的得分情况，将他们所有的考 试卷加以统计，那将是十分麻烦的，怎样才能 既科学又客观地了解这些考生数学试题的得分 情况呢？ 问题2 现有某灯泡厂生产的灯泡10000只,怎样才能了 解这批灯泡的使用寿命呢? 问题：对于一个确定的总体，其样本唯一确定吗？ 总体 把所要考察的对象的全体叫做总体. 个体 总体中的每一个考察对象叫做个体. 样本 从总体中所抽取的一部分个体叫做总体 的一个样本. 样本容量 样本中所含个体的数目叫做样本的容量. 问题：“为了了解我市高二年级9000名学生的身 高情况……”这一问题中的总体是“9000名 学生”吗？ 在初中我们已经学过一些统计知识，现在让我们来 回顾一下这些概念。 用样本估计总体，即通常不直接去研究总体，而是通过从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况． 统计的基本思想方法： 1、简单随机抽样： 问题：从我班某组7名学生中逐个抽取3人进行测试， 每个个体第一次被抽到的概率是多少？第二次 抽取时，余下的每个个体被抽到的概率是少？ 设一个总体含有有限个个体，并记其 个体数为N．如果通过逐个抽取的方法 从中抽取一个样本，且每次抽取时各 个个体被抽到的概率相等，就称这样 的抽样为简单随机抽样. 定义： 在上面的例子，如果把先后抽取3个个体看成是一次完整的抽样过程，那么每个个体被抽到的概率是否相等？ 问题：2个人通过抽签决定胜负，先抽与后抽是否公平 （即获胜的概率是否相等）？ 6个人抽签，其中一人可抽得奖品，先、后次序 是否会影响公平性？ 对任一个个体a来说，其如被抽到，只有两种可能：第一次被抽到或第二次被抽到 以“用简单随机抽样从含有6个个体的总体中抽取一个容量为2 的样本”为例研究每个个体被抽到的概率。 第一次被抽到的概率？ 第一次未被抽到、而第二次被抽到的概率？ 可见：抽取过程中每个个体被抽到的概率都是相等的 结论：如果用简单随机抽样从个体数为 N的总体中抽取一个容量为n的样 本，那么每个个体被抽取的概率 等于 练习1.对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本,若每个零件被抽取的概率为0.25,则N= . 练习2.采用简单随机抽样从含有6个个体的总体 中抽取一个容量为3的样本,个体a前两次未被抽到,第三次被抽到的概率为( ) A.1/2 B.1/3 C.1/6 D.1/5 120 C ③等概率抽样. 简单随机抽样的特点： ①不放回抽样； ②逐个进行抽取； 问题：上级分给我校高三某班两个去参观香港大学的名额，怎样分这个名额？ 如果我们公平地对待所有班级，应怎样分 ——方法. ①抽签法： 先将总体中的所有个体（共有N个）编号（号码可从1到N），并把号码写在形状、大小相同的号签上（号签可用小球、卡片、纸条等制作），然后将这些号签放在同一个箱子里，进行均匀搅拌，抽签时每次从中抽一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本. 简单随机抽样的方法： 注：对个体编号时，可以利用学生的学号、座位号等. 问：抽容量为10000的样本能用抽签法吗？ 适用范围：总体的个体数较少时. 优点：简单易行. ①抽签法： 2、简单随机抽样的方法： ②随机数表法 （1）随机数表是统计工作者用计算机生成的随机数，并 保证表中的每个位置上的数字是等可能出现的。 （2）用随机数表进行抽样的步骤：将总体中个体编号； 选定开始的数字；获取样本号码。 （3）由于随机数表是等概率的，因此利用随机数表抽取 样本保证了被抽取个体的概率是相等的。 抽签法——编号、标签、搅拌、抽取 随机数表法——编号、选数、取号， 其中 取号的方向具有任意性. 2、系统抽样： 问题：为了了解参加某种知识竞赛的1000名学生的成绩，打算从中抽取一个容量为50的样本应采用什么样的抽样方法恰当？ 定义：当总体的个数较多时，采用简单随机抽样较为费事．这时可将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做系统抽样（也称为机