苏教版高中数学（选修1-1）2.2《椭圆》（直线与椭圆的位置关系）课件ppt.pptVIP

直线与椭圆的位置关系 * 直线与椭圆的位置关系 种类: 相离(没有交点) 相切(一个交点) 相交(二个交点) 相离(没有交点) 相切(一个交点) 相交(二个交点) 直线与椭圆的位置关系的判定 mx2+nx+p=0（m≠ 0） Ax+By+C=0 由方程组： 0 方程组无解 相离 无交点 =0 方程组有一解 相切 一个交点 0 相交 方程组有两解 两个交点 代数方法 = n2-4mp 例1：直线y=kx+1与椭圆 恒有公共点, 求m的取值范围。 l m m 例4． M l l1 x y F2 F1 O 注： 是椭圆上的点到焦点的距离，常把它们叫做焦半径。 例5 已知椭圆5x2+9y2=45，椭圆的右焦点为F， (1)求过点F且斜率为1的直线被椭圆截得的弦长. (2)判断点A(1,1)与椭圆的位置关系,并求以A为中点 椭圆的弦所在的直线方程. 引申:当点P与两焦点连线成钝角时,求P点的横坐标 的取值范围. 例6：求椭圆 上一点P,使得点P与椭圆 两焦点连线互相垂直. 【练习】 (a＞b＞0)上一点， 是两个焦点，半焦距 为c，则 的最大值与最小值之差一定是（ ）. A. 1 B. C. D. x O y P F Q D B A (a＞b＞0)， F为焦点，A为顶点，准线l交x轴于B，P，Q在 椭圆上，且PD⊥l于D，QF⊥AO，则椭圆 （ ） A. 1个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 D D ２、弦长公式： 设直线 l与椭圆C 相交于A( x1 ，y1) ，B( x2，y2 )， 则 |AB|＝　 , 其中 k 是直线的斜率 １、判断直线与椭圆位置关系的方法： 解方程组消去其中一元得一元二次型方程 △ 0 相离 △= 0 相切 △ 0 相交 ３、处理弦中点问题：“点差法”、“韦达定理” 小结 广东省阳江市第一中学周游数 例1 例2 例3 作业及练习 知识要点2 前面我们用椭圆方程发现了一些椭圆的几何性质,可以体会到坐标法研究几何图形的重要作用,其实通过坐标法许多几何图形问题都可以转化为方程知识来处理. 当然具体考虑问题,我们的思维要灵活,用形直觉,以数解形,数形结合思维这能大大提高分析问题、解决问题的能力. 本节课,我们来学习几个有关直线与椭圆的综合问题. 椭圆的简单几何性质(三) 分析:设是椭圆上任一点, 试求点到直线的距离的表达式. 且?? 尝试遇到困难怎么办? 作出直线及椭圆, 观察图形,数形结合思考. 思考3:已知椭圆的焦点为,在直线上找一点,求以为焦点,通过点且长轴最短的椭圆方程. 分析:∵椭圆的焦点为 关键是怎样求出椭圆的长轴大小. 练习巩固: 1.过椭圆内一点引一条弦,使弦被点平分,求这条弦所在的直线方程. 2.椭圆上的点到直线最大距离是________. 3.已知椭圆的焦点且和直线有公共点,则其中长轴最短的椭圆方程为______. 思维挑战题: 试确定实数的取值范围,使得椭圆上存在关于直线对称的点. 例2:已知点分别是椭圆的左、右 焦点，过作倾斜角为的直线交椭圆于A、B两点，求的面积. 分析:先画图熟悉题意, 点到直线AB的距离易知, 要求,关键是求弦长AB. 设. 由直线方程和椭圆方程联立方程组 焦点，过作倾斜角为的直线，求的面积. 解:∵椭圆的两个焦点坐标 ∴直线AB的方程为 由消去并化简整理得 设 ∴ ∴= ∵点到直线的距离= ∴==. 答: 的面积等于 例2:已知点分别是椭圆的左、右 例3:(课本例7) 已知椭圆,直线,椭圆上是否存在一点,到直线的距离最小?最小距离是多少? 椭圆的简单几何性质(三) 关于弦长计算:直线与二次曲线相交所得的弦长 直线具有斜率,直线与二次曲线的两个交点坐标分别为,则它的弦长 注:实质上是由两点间距离公式推导出来的,只是用了交点坐标设而不求的技巧而已(因为，运用韦达定理来进行计算. 当直线斜率不存在是,则. 思考: 椭圆的焦点为，点P为其上的动点，当为钝角时，则点P的横坐标的取值范围是____________. 设P(x,y)，则 由余弦定理,有 . 法二: