第三章学案1 不等关系与不等式.pptVIP

一样的软件 不一样的感觉 一样的教室 不一样的心情 一样的知识 不一样的收获 开始 学案1 不等关系与不等式 学点一 学点二 学点三 学点四 含有这些不等号 1.用数学符号“≠”，“”,“”,“≥”,“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等关系, . 的式子，叫做不等式. 2.对于任意两个实数a和b，在 三种关系中，有且仅有一种关系成立. 3.如果a-b是正数，则 ; 如果 ，则a-b为正数； 如果a-b是负数，则 ；如果 ，则a-b为负数； 如果a-b等于零，则 ; 如果 ，则a-b等于零. a=b,ab,ab ab ab ab ab a=b a=b 返回目录 返回目录 上述结论可以写成： a-b0 ； a-b0 ； a-b=0  . ab ab a=b 返回目录 学点一 不等式的概念 （1）x≥y是否是不等式？ （2）x2+2x≠0是否是不等式？ （3）2≥2是否成立？ 【解析】（1）和（2）都是由不等号连接的式子，所以(1)(2)都是不等式；“≥”的含义是大于或等于，所以“2≥2”成立. 【分析】由不等符号的含义作出判断. 　　【评析】不等符号的含义是判断的依据，要正确理解这五种不等号的含义. 返回目录 （1）x2-4x≠0是否是不等式？ （2）如果x=8，那么x≥8是否成立？ （3）如果x≤3，那么x=3是否成立？ 　　解：根据不等式的概念可知：（1）是不等式；（2）成立；（3）不一定成立. 返回目录 学点二 比较两数（式）的大小 　　【分析】应先作差A-B，若暂时无法确定差的符号，应将差进行恒等变形，在变形过程中，常用的方法是因式分解法和配方法. (1)现给出下列三个不等式：①a2+12a;②a2+b22（a-b- ）;③(a2+b2)(c2+d2)(ac+bd)2.其中恒成立的不等 式共有 （ ） A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 （2）若a≠-1，且a∈R，试比较 与1-a的大小. B 　　【解析】 返回目录 【评析】（1）在判断①,③是否恒成立时，如果忽视特殊情况，就会判断错误. （2）要判定一个不等式恒成立，需要证明，而要判定一个不等式不成立，举出一个反例即可. （3）若将①,③中的“”改成“≥”后，①③均恒成立. （4）当作差后,当差式符号不能确定时,应分类讨论. （5）分类讨论中,应把握好标准,做到不重不漏. 返回目录 返回目录 （1）设m≠n，x=m4-m3n，y=n3m-n4，比较x与y的大小； （2）已知a＞0且a≠1，p=loga(a3+1)，q=loga(a2+1)， 比较p与q的大小. 解: 返回目录 返回目录 学点三　应用不等式表示不等关系 　　【分析】利用不等符号的含义，把数或式子连接起来. 一个盒中红、白、黑三种球分别有x个，y个，z个，黑球个数至少是白球个数的一半，至多是红球的 ，白球与黑球的个数之和至少为55，试用不等式将题中的不等关系表示出来. 　　【解析】根据题意可得 返回目录 　　【评析】将实际中的不等关系写成对应的不等式时，应注意实际问题中关键性的文字语言与对应符号之间的正确转换，这关系到能否正确地用不等式表示出不等关系. 常见的文字语言与数学符号之间的转换如下表： ≤ 不多于 ≥ 至少 ≤ 小于 等于 ＜ 小于 ≥ 不小于 ≤ 至多 ≥ 大于 等于 ＞ 大于 数学 符号 文字 语言 数学 符号 文字 语言 数学 符号 文字 语言 数学 符号 文字 语言 返回目录 某汽车公司由于发展的需要需购进一批汽车，计划使用不超过1 000万元的资金购买单价分别为40万元、90万元的A型汽车和B型汽车.根据需要，A型汽车至少买5辆，B型汽车至少买6车，写出满足上述所有不等关系的不等式. 　　解：设购买A型汽车和B型汽车分别为x辆，y辆，则 返回目录 学点四　综合应用 若0x1，试比较|loga(1-x)|与|loga(1+x)|的大小. 【分析】采用作差或