第二单元第六课.ppt

6　孔雀东南飞　并序 课堂巩固——千里之行，始于足下 解析：②中“葳”应读“wēi”，③中“否”应读“pǐ”，⑥中“赍”应读“jī”，⑧中“著”应读“zhuó”。词语的解释全都正确。 答案：A 解析：B、C、D三项中的“相”都表示动作偏指一方，而A项中的“相”字则是名词“相貌”。 答案：A 解析：在古文里，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 答案：D 解析：B项中“依依”古今都是“留恋，不忍分离”的意思；A项中“生人”古义是“活着的人”，今义是“出生或不认识的人”；C项中“交通”古义是“交接”，今义是“各种运输和邮电事业的总称”；D项中“可怜”古义是“可爱”，今义是“值得怜悯或数量少或质量差不值得一提”。（补充：《暮江吟》 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。）答案：B 解析：A项，①告诉，②辞别；B项，①古代指女子出嫁，②刚才；C项，①②均为美好；D项，①可爱，②值得同情。 答案：C 解析：B项“何乃太区区”中的“区区”指“愚拙、凡庸”；“感君区区怀”中的“区区”指“真情挚意”。 答案：B 8．下列对这首诗理解不正确的一项是(　　) A．诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。 B．最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以这首诗是浪漫主义的诗歌。 C．这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者的基础上展开的。 D．这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言来刻画人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。 解析：最后一段运用了浪漫主义手法。但本文是通过二人的爱情悲剧来揭示当时封建社会对人的束缚，全文所采用的手法应是现实主义。 答案：B 综合拓展——欲穷千里目，更上一层楼 解析：B.烟囱(cōnɡ)；C.尽快(jǐn)，量体裁衣(liànɡ)；D.重创(chuānɡ)；叨陪鲤对(tāo)。 答案：A (整理：多音字丧、似、尽、量、劲、叨，词语空穴来风) 2．下列各组词语中，错别字最多的一组是(　　) A．跫音　歆享　秕漏　牛山濯濯　引亢高歌 B．乖唳 和煦 自栩 博闻强记 纵横捭合 C．敕造 磐石 怃然 朝暾夕晖 人烟阜盛 D．肩胛 蓬篙 雾霭 亘古不变 沽名钓誉 解析：A.秕→纰，亢→吭；B.唳→戾，栩→诩，合→阖；C.全对；D.篙→蒿。 答案：B 解析：首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。七月流火：天气逐渐转凉。 答案：C （整理：区分“不以为然”“不以为意”） 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．我国实施的“外堵输入，内防扩散”的疫情防控策略，有效延缓了甲流疫情在我国的输入、扩散和流行。 B．《复兴之路》在国家大剧院上演，广泛赢得了观众的称誉，被誉为继《东方红》之后又一部成功的大型音乐舞蹈史诗。 C．法国地震专家认为，海地处于地震频发区，此次地震破坏力巨大的原因是由震源浅和震中靠近城市所致。 D．上海世博会所倡导的“文化世博”“和谐世博”“低碳世博”理念，必将促进上海乃至全中国的文化事业、文化产业大发展。 解析：A.宾语中心语残缺，在句末加上“速度”；B.语序不当，“广泛”应移至“称誉”前；C.句式杂糅，去掉“由”“所致”。 答案：D 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 没有知识充实心灵的人，________，________。没有面包不要紧，________。________，________。 ①某种意义上都是半裸着的人 ②只要我们有理性 ③同没有外套遮体的哲学家一样 ④我们也还要心怀理性 ⑤尽管知识里面不长面包 A．③①②⑤④　　　　　　 B．①③④⑤② C．①③②④⑤ D．③①④②⑤ 解析：从语句语意的对应关系可判断。 答案：A (一)阅读下面这首诗，完成6—7题。 十五从军征 　　　　十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿①谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦②入。雉从梁上飞。 中庭生旅谷③，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻④阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。 注：①阿：发语词。②狗窦：给狗出入的墙洞。③旅谷：植物未