第一章第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革.docVIP

第一章 第六节 春秋战国时期的社会经济和社会变革 　　一、基础知识目标 　　铁农具和牛耕的使用，春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣；私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制的确立；战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立，商鞅变法。 　　二、能力培养目标 　　1.通过对春秋战国社会经济内容的学习，培养学生运用生产力与生产关系相互作用的观点，分析、阐释历史问题的能力。 2.通过对春秋战国社会变革、变法运动的学习，培养学生运用具体史实，论述上层建筑必须适应经济基础变化观点的能力。 　　1.春秋战国时期，铁农具和牛耕技术的使用，大型水利工程的兴建，反映出社会生产力的进步和统治者对发展农业的重视。这些因素大大促进了农业经济的发展。 2.春秋战国时期，手工业生产技术水平不断提高，特别是冶铸业的发展，对于农业的进步、生产关系的变革都有重要作用。农业与手工业相互促进，不断发展，又导致产品交换频繁，商业渐趋发达，一些重要城市成为商业活动的中心，社会经济出现空前繁荣的局面。 3.春秋战国时期，是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成的历史大变革时期。随着生产工具、技术的进步，社会经济的发展，新的生产关系的形成，奴隶社会的井田制逐渐瓦解，社会生产力在一定程度上获得解放。 4.春秋战国时期随着封建经济的逐渐发展，地主阶级要求维护自身经济利益，扩大政治权利，促使各大诸侯国不断进行变法运动。特别是进入战国时期，废除没落的奴隶主贵族特权，建立地主阶级政权成为改革的主题，经过百余年的斗争，封建制度在各诸侯国确立起来。通过商鞅变法的积极社会效果，证明了改革是社会生产发展和社会前进的前提。 5.商鞅变法是战国时期各国变法中较为彻底的一次，通过变法废除了奴隶主贵族特权，确立封建地主阶级的中央集权制度，使秦国逐渐强大，为后来统一全国奠定了基础。但其极端专制的高压政策，也对后世产生了消极的影响。 　　一、铁制农具的使用和牛耕 　　1.铁农具的使用 2.牛耕技术 3.水利事业的发展 　　1.铸铁柔化处理技术的发明 2.青铜铸造、加工工艺的发展 3.其他手工业部门技术的发展 4.手工业工艺专著《考工记》的出现 　　四、由公田到私田 　　五、春秋战国时期的改革和变法 　　1.春秋时期封建土地私有制的逐渐确立 2.战国时期地主阶级力量的壮大和魏、楚等国的变法 3.商鞅变法 　　一、本节课为两课时。 　　重点：铁器的使用和牛耕技术对社会生产的促进作用，封建剥削方式的出现和封建土地所有制的确立，地主阶级的变法运动和封建制度的确立。 　　难点：春秋战国时期生产力发展与生产关系变革的相互促进作用，春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性及其历史作用。 　　二、在讲授本节内容时，要注意与学生在初中、高一、高二形成的分析、解决历史问题的能力相联系。还要注意启发学生与政治、地理等学科的知识相联系，多视角分析历史现象，认识社会发展规律，进一步培养学生的能力。 　　三、“铁制农具的使用和牛耕”一目，教材分三部分进行讲解。1.铁农具的使用；2.牛耕技术；3.水利事业的发展。 1.铁农具的使用。教材使用一段大字、一段小字、两幅插图介绍铁器以及铁农具的使用情况，主要说明三方面内容：(1)我国使用铁器的最早时间。(2)春秋战国时期铁农具使用的情况。(3)铁器使用的重要意义。 　　2.牛耕技术。教材介绍了春秋至战国时期牛耕的逐渐推广，特别强调了牛耕是农业技术史上农用动力的革命。 　　3.水利事业的发展。教材主要介绍了春秋战国时期，诸侯国兴修水利工程的情况。教师应指导学生回忆初中所学知识，结合地图记忆空间位置，认识：黄河、淮河、长江流域都出现重要的水利工程；大型水利工程的兴建是与较为丰富的水利知识、经验、技术，与较强的经济实力以及开明的统治政策分不开的。 1.铸铁柔化处理技术的发明；2.青铜铸造、加工工艺的发展；3.其他手工业部门技术的发展；4手工业工艺专著《考工记》的出现。 1.铸铁柔化处理技术的发明。教材突出强调了此项技术的重要意义。结合化学知识，分析铁原素的特点，引导学生认识此项技术使铁器更耐用，从而更实用。引导学生回忆世界近代现代史上册第一章内容，认识我国古代冶铁技术的领先地位。 2.青铜铸造、加工工艺的发展。教师可结合商代青铜生产工艺情况，指导学生归纳发展情况：(1)铸造工艺更新；(2)出现金银错技术；(3)雕铸艺术有新发展。 3.其他手工业部门技术的发展。教材主要介绍了具有代表性的四种手工业：(1)漆工艺。(2)纺织业。注意与其他章节讲述的纺织业进行归纳、比较。(3)煮盐业。(4)酿酒业。但不必讲得过细。 4.手工业工艺专著《考工记》的出现。教材简要介绍了《考工记》的主要内容和重要地位。应启发学生认识，手工业技术的发展是《考工记》出现