5学科教学论(教学技能).ppt

教学技能概述 教学技能概述 教学技能概述 应对突发性提问的应对策略 应对突发性提问的应对策略 应对突发性提问的应对策略 应对突发性提问的应对策略 应对突发性提问的应对策略 应对突发性提问的应对策略 适时反馈原则 需要执教者具有敏锐的观察力。即能从学生的学习行为中及时地捕捉到有效的教学反馈信息。 就课堂讨论而言 教学调控的实施策略与应对举措 课堂教学调控及其运用 学生对课堂讨论的反应是否积极 讨论时对所要讨论问题的内涵把握是否正确 是否能对所要讨论的问题及时做出有一定针对性的回答 需要执教者具有较强的教学行为矫正能力。 要求执教者在课前就要对教学内涵的把握做到：融会贯通。要执教者通过综合运用“激励”、“激活”等教学策略。 因势利导原则 教学调控的实施策略与应对举措 课堂教学调控及其运用 依据教学内涵所具有的主要特征，引导学生对问题进行多视角的观察与思考，以使学生及时调整自己的学习行为。 将学生的提问有机地纳入到原有的教学框架之中 提问命题：能否列举生活中的静摩擦现象 已有背景：在初中已学习过静摩擦知识 提问事件：什么叫静摩擦力 应对策略分析： 要能列举生活中的静摩擦现象，需要有相关静摩擦力的知识，然后才能完成对命题的思考。 这是一个符合思维逻辑的思考问题的路线与方向 将学生的提问有机地纳入到原有的教学框架之中 提问事件表明: