ＣＡＩ在大学物理实验教学中的应用.pdfVIP

CAI在大学物理实验教学中的应用 杨虹 赵海 (北京信息工程学院100101)。 ， ■ 注人丁 提高教 取耨了 关■调CAI簪理实验 一、课件设计 。 计的课件为簟齄式曲i． 、 ： ’?’二。 二、课件制作 每一个课件在研棚过程中要反复斟酌课停内容并选择恰当的表现手法。具体说来： ●在课件内容方面应该徽蓟： (1)知识内容应该覆董教学大纲，并有适当的扩充； (2)知识结构耍合理分类，并做刭重点、难点突出．体现出教学策略； (3)知识“粒度”分解应该适应学生水平，融入教学法，使学生易于掌握每一知识“片段。，并了 解。片段。之阿的联系，从而获得完整的知识。 ●在表现手法上应该做到： (1)人机界面友好、图文生动、色彩鲜明，使用方法灵活、简单； (2)概念、原理介绍清晰、简洁； 185 (3)仪器调节方法、实验过程以及相应的实验现象要准确、逼真； (4)突出表现光路、动态演示和模拟操作。 这正是传繁载第截不蛰畋而盼算梆可以大豆身手之处。 i ■’， 具体制作时为了增加真实性，所有仪器的图片均由实物拍照，并针对显示效果做特殊处理；所 有的调节动西都由实物照片通过软件工具处理而成，原理演示动画根据需要分为二维、三维；为加 强交互性。所有动西演示既有一次性全程播放．又可单步调节，模拟每一细节。 三、课件应用 ．。 课件引入实验课堂教学后。课堂效率明显提高，师生反映很好。 1、教师的体验 ， ‘ 一 借助镰件辅助教学： ， ． ’ 西剪以●蘧i}懈I遗演示．二者融为一俸。搪息量很大、表现力事常强l ，j i o可以很方便地针对不同学生的学习情况。按■、调叠教学内骞和进魔，更好雏冀衡教学意图； “ ． “．r扩 ： o省时、省力、高效，减轻了教师负担。 ， 由于课件突破了传统教学的根本障碍——不可见性，借助课件．教师可以不必费很多口舌。就 能让学生对：需要调节仪器哪些部件以及如何调节?调节过程中可以观寨到什么现象?便器状态 调好和没有调好相应的现象各是怎样?测量时如何找准位置等问题有个盒丽i漶囊熊蜃解．心中有