20100901三年级科学《科学在我们身边》教学设计.docVIP

单元主题 科学在我们身边 本课课题 科学在我们身边 备课时间 2010.9．1 执教时间 2010.9.2 教学目标 设置依据 知识目标：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解决问题。 过程与方法目标：学会观察生活中的现象，培养学生认真观察的习惯。初步认识我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。培养学生想知道、爱提问的好习惯。 情感态度价值观目标： 认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关系日常生活中的科技新产品、新事物。 身边的科学每时每刻都在影响着小学生的学习和生活，但是他们往往不能有意识的去关注和研究。本课以学生身边熟悉的、常见的事物为研究对象，设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动。 相关知识 链接 科学家根据隔着瓶子吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 （可能生成的问题、措施预设） 二度 备课 5 导入新课：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁学生猜测。验证猜测。自由探索。 25 学习新课： 是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？同学们推选出了两名学生到讲台上做游戏。讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每个人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把乒乓球吹走，谁就获胜。大家猜猜，谁能乒乓球吹走？1．教学我们来做个小实验。热身活动：听教师的口令：起立、坐下、起立、坐下。实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？实验二实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。 学生猜测。分组实验。汇报实验结果。分析实验结果。 通过学生亲身实验，激发他们主动学习的兴趣，培养学生想知道、爱提问的好习惯 自由活动 把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对，在以后的学习中我们会解决这些问题。课后，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。2．实验二实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。3．实验三：实验要求：在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管，同学们想办法去吸到饮料，看哪一个小组想出的办法多。请同学们拿起你手中的笔画一幅科学幻想画或编一个科学幻想小故事，尽情地展示你才华吧！ 讨论：为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课后找更多的实验材料进行研究。学生讨论，然后开始做实验。教师巡视指导。在实验过程你有什么发现？为什么？引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。教师小结：同学们，刚才做游戏和实验的过程中就是研究科学的过程。科学家在这个过程中有很多的发现和发明，比如：科学家根据隔着瓶子吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。 板书 设计 我们身边的科学 生活日用品 电 器 都有科学 医 药 学习用品 分层 作业 画一幅科学幻想画编一个科学幻想小故事 课堂 检测 检测内容 1．隔着瓶子、漏斗 吹灭蜡烛，因为它们的外形都是 。 2．我们身边处处有 ，我们的生活离不开 。 质量分析 数据统计 题目：根据所学的内容完成 全对 错1题 错2题 错 题 201 89 34 错误原因分析及建议 知识抽象，没仔细观察实验的同学出错比较多。 威海市锦华小学骨干教师纸质备课卡 任教学科： 科学 任教年级： 三年级 教师姓名： 于霞光 4